文档介绍：总17卷第3期 2001年6月兰州商学院学报 Joual of Larahou Commercial Coege Vol. 17 No. 3 June-2001 造型基础课在艺术设计教学中的作用和地位‘.刘飞,边文刚(兰州商学院艺术学院,甘肃兰州730020) [摘要』本文从设计发展的历史、现代设计的构思行为、实现过程以及创造性思维能力的培养等方面,阐迷了设计教学中基础课的重要地位和作用。〔关键词』艺术思维;形象思维;创造性思维;造型艺术【中图分类号』J06 〔文献标识码」A [文章编号]1004-5465(2001)03-119-03 近十几年来,以电脑为主的数据、信息处理和传递技术在设计学科的发展中起到了举足轻重的作用,传统的设计方式和技术受到严重的挑战,特别是在一些图形的运用和处理方面,电脑更显示了它的优越性和不可替代的作用,像Pho- toshop, CorelDRAW和3DSMAX等软件的出现,使得在设计中得到一个理想的图形已更为容易,这一现象似乎正在对设计教育中的造型基础训练提出质疑,而部分学生也因此对基础训练课表现出淡漠。难道设计学科的发展真的不再需要造型基础训练?造型基础X11练的地位和作用真的是可有可无吗? 造型基础训练不应只是教会学生如何去描摹客观对象, 也不仅仅是教会学生表现的技法,而更重要的是培养学生的艺术思维能力和较高的审美情趣。如果从这个宗旨来看,造型基础训练的地位是重要的,作用是显著的。从设计与艺术发展的历史来看,二者始终是相辅相承, 互相促进的。事实上,设计与艺术是同步产生的,它们都源于人类的劳动实践。原始社会,随着人类第一件打制石器的产生,就意味着人类的设计概念的萌芽。恰恰就是在这样粗陋的石器上,原始人类就已经自觉不自觉地创造着美,无论是出土于北非坦桑尼亚的石斧,还是中国的石矿,它们在具备了其应有的功能性目的之后,在外形上已经具备了对称、比例、曲直等简单的形式美。在手工艺设计时期,东西方的历代工匠创造了非常辉煌的物质文明,无论是古希腊、罗马的神庙建筑、古代埃及的青铜家具,还是中国商代的青铜器, 它们作为人类文明的瑰宝,那既是设计的精典,又是艺术的精典,是技术与艺术的完美统一。18世纪中期,工业革命之后,现代工业设计逐渐形成和发展起来。机器替代人手而介人到生产领域之后,由于人们没有找到适合于机器生产的相应的设计美,使得人们面对手工艺产品的精致、美观,机制产品的粗陋、庸俗而陷人到进退两难的境地。而正是这一时期的艺术思潮,绘画流派的变革对于现代设计摆脱这一两难境地起到了不容忽视的作用。立体主义、未来主义、风格派以及构成派、俄罗斯先锋艺术流派等,以其对客观世界、对社会本质的独特认识及描绘原则,对当时的设计起到了深刻的影响。墨菲的《剃须刀》、席勒的《上甲板》、风格派蒙德里安的油画《构图》等绘画作品,以其单纯的表现手法和几何化的艺术语言为设计发展指明了方向。现代设计的摇蓝包豪斯设计学校在教育课程设置中对造型基础训练给予了极大的重视,并因此而造就了一大批杰出的设计大师,奠定了现代设计在20世纪后半期腾飞的基础。造型基础训练在设计教育、设计学科的发展中显示了巨大的作用。追本溯源,我们不难看出,设计与艺术是两门不可分割、相辅相成的学科,它们相互影响,共同发展的态势必将继续加强。设计在