文档介绍：关于师爱的教学案例
在我们的教育中，最让人感到头痛的是那些调皮、任性的孩子，但教好调皮任性的学生却是无比快乐的。问题在于我们总是找不到好的教育途径。因为他们是那么调皮、任性，行为举止惹人生气。如果我们一味的呵斥、批评、指责，给他们更多的限制，他们就会产生逆反心理，形成破罐破摔的放纵心理和行为。对于这些后进生我认为，更要多付出点爱心，在生活上多给于关心、平时多和他们谈心，拉近师生间的距离，尽最大努力走进他们的情感世界，再因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。
     今年我校六年级有个尹某，纪律差，常常惹祸闹事，不服管教，令所有教过他的老师感到头疼。我想：与其一味的批评教育，何不寻找一下他的闪光点，诱发他主动改过的内驱力呢？但是他那么调皮，我真的想不到他有什么优点，拿什么来表扬呢？
      对了这周五该六年级广播，我特意叫他，玉杰我听说你朗读很好，他有点不好意思，吐了一下舌头，在这一瞬间，我感觉到多调皮的孩子业也喜欢听好话，于是我给他找了个小短文 《 诚实是金》，告诉他明天早晨找我读，第二天一大早就来找，说实在的，他的朗读并不好。但我要为他创造一个机会。我冲他笑了笑，提高声音说：“读得不错，很有感情。”而后我又给他指导一番。这次他真的当了一次播音员，我当着全校师生的面表扬了他，他受宠若惊，他的表情显得异样的激动。他一定没有想到，谁都不喜欢的他还会受到表扬。此后几天，我总是关注着他，给他一些机会。以后那段时间，老师们都一致称赞他上课注意力比较集中了，纪律也有明显好转，能主动做好值日了。但我不能期望他更多，一下子改好不可能的，我要给他时间，那是一个反反复复的漫长的过程。
      他在转变，简单的一席话，它胜过了那么多的狂风暴雨般的批评、教育。从他的转变中，我深深体会到教师的爱，有直接的感染力，这样学生才能信师道，听师教，主动转变自己。爱无价，让我们用爱去精心浇灌祖国的花朵吧！