文档介绍：高家湖学校教学工作总结
（2010—2011学年第一学期）
本学期，我校教学教研工作按照党的十七届五中全会精神，认真贯彻落实科学发展观，并依据市教育局教研室、中心学校教研站和本校工作的要点精神，学校教导处本着“以人为本”的教育思想，扎实开展以教材教法双达标活动为中心工作，以教学工作为重点，继续以“二期工程课堂质量标准”为依据，以提高教学质量为生命，不断强化教学常规管理和精细管理，努力追求务实管理和创新管理，深化课程改革，不断强化教师的业务学****继续深化课堂教育改革，加强校本教研和培训力度，更新教育观念，增强课改意识，领悟课改实质。优化课堂教学，不断提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量。
下面就本学期所做的工作总结如下：
一、精细教学管理，提升教学质量。
1．严格课程计划执行。严格按照国家课程计划，开齐开足并努力上好各门课程。尤其是体育与健康课程，解决了师资不足问题，各年级全部开足，力保学生在校体育活动时间每天不少于1小时。积极推行新广播操，组织广播操比赛促质量提升；开展阳光体育活动和五、六年级冬季长跑活动，学生体质不断增强；开展校级田径运动会以及“冬季三项”比赛，让学生享受竞技体育的乐趣。定期开设卫生知识讲座，学生卫生保健意识不断强化和巩固。
2．强化教学计划指导。开学前夕，教导处在全校教职工大会上对各学科教学计划的制订和教学“五认真”均提出了明确的要求。第一周，教学计划全部收齐，随后进行了制订质量的检查，对部分不符合要求的退回学科组予以了调整完善。整个教学过程要求严格执行学科教学计划和教学进度的安排。学期末，指导学科组统一制订了翔实可行的期末复****计划和期末面试方案。
3．加强集体备课管理。学期初，教导处及时下发了集体备课安排表，定时间、定地点、定要求。为了防止备课环节效益不高、流于形式，教导处坚持每次检查，点到人数。另外，要求所有教师均在集体备课的基础上进行个人二次备课，最终形成手写教案。
4．加大了随堂听课的力度。学校校长、教务主任、政教主任不仅在开学初一个月（由教导处统一安排），整个学期来都能随时深入课堂，听课堂教学、听晨会、看班会，了解现状，剖析问题，提出改进意见，有效地促进了教育教学效益的提高。
5．加大了“五认真”检查的密度。每周进行课堂教学常规巡查，每月进行“五认真”相关资料的检查，随机进行早晚辅导的抽查等。通过以上措施，及时发现优秀典型与存在问题，通过与学科组对话、与教师个别交流、校园醒目处大黑板通报、及时形成文字小结上学校简报等形式，把优点放大、缺点更正，工作不断规范。
6．提高了学科质量调研的效度。本学期继续坚持六年级月考制及各年级主要学科单元检测制，按时举行期中、期末测试，并组织四年级学生参加中心学校调研、检测后，均要求教师逐题进行教与学的现状分析，分析表与以往不同的是要求细化分析到每一小题。在教师个人分析的基础上，及时组织召开质量分析会，并结果进行了通报。
7．提高了师生评价的信度。对教师的相关评定均能依章行事，如课时津贴核对、请假手续办理等，相关检查也能认真记录，接受教师查询，以事实与教师对面、向领导汇报。对学生的评定注重科学性，如《素质报告书》评语的书写，教导处专门印发了撰写要求并要求上交统一逐一审查，进行评比，存在问题的要求改进完善；“三好生”、“红花队员”的评比，强调两个“必须”：必须经过班