文档介绍：石河子第五中学
静电 游戏
指导教师：刘 娟
活动组织者：王 磊
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综合实践活动，作为一门新兴的课程，有效的推进了课程改革的不断深入。在活动中教师的地位由高高在上的权威，变成了学生学习的组织者和引导者。学生也由以往知识的接受者变为知识的探究者。这样教师就更贴近学生，学生也更趋于主动。真正达到了教学相长的地步。可是有时我们过多的强调了学生的主体地位，却忽略了教师的主导地位。就会出现学习氛围比较活跃，学习内容却比较盲目。
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记忆比拼
课前游戏
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为此我校提出了回归课堂，凸显本真！其目的就是有效的开展活动。结合我们课程的特点，我们认为常态实施就是有效开展综合实践活动的最佳途径。而要做到有效实施的关键是教师如何引导。而合理引导的前提是研，只有吃透了教材本身，真正掌握了学生的认知规律，教师才可能最大限度的发挥自己的个性。如今探究学习是新课程所倡导的一种学习方式，学生在探究学习的过程中，需要合适的空间。
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这里怎么体现教师的主导地位呢？不加以限制的让学生自由发挥，最后的结果是教师不能有效的引导全体学生，学生学习的目标往往比较盲目；过多的约束学生，又可能遏制学生思维的自由发挥。所以在活动中是不是先收，然后由点到线，由线到面，再逐步的放开。
如引题时我是这样做的
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静电是如何产生的呢？
结论：（ ）种（ ）的物体相互（ ）后可以产生静电。
两
不同
摩擦
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如何才能有效引导学生探究呢？通过活动实践，我发现用表格是一个很好的方法。现在看来表格的设计是非常重要的。首先，要考虑便于学生操作，一目了然。因为它是一种方法，学生将来是可以借鉴的；其次，要有一定的指向性，目标要明确。内容涵盖量不要太多，这样可能导致学生无从下手。另外，就是在难点问题上给予适当的提示，缩小学生考虑的范围。总之，要达到让孩子跳一跳，才可以摘到果子的程度。
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注意事项
1、由组长组织，轮流试验。
2、轻拿轻放，不要用手直接
拨动纸马。
3、塑料管不要压实，否则不
易转动。
纸马奔腾
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教师在组织活动时，要注意培养孩子养成良好的活动习惯。在预设中提前要想到，给予学生的友情提示，适时的帮助学生克服不利的一面，健康快乐的探究。
以下是活动中的再次提示！
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