文档介绍：《王几何》
——以外貌刻画人物
学****目标
1、学****文中的外貌描写对表现王几何人物性格的作用。
2、感受人物外貌描写的感人魅力。
认识“王几何”
1、快速阅读课文，画出文中外貌描写的语句，加以揣摩，体会作者是从哪些方面刻画人物的外貌的。
2、通过这些外貌描写，刻画出了“王几何”什么样的性格？
3、可见，文章中，对人物进行外貌描写的目的是什么？
认识“王几何”
1、快速阅读课文，画出文中外貌描写的语句，加以揣摩，体会作者是从哪些方面刻画人物的外貌的。
①一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。
（容貌、体态、携带物品）
②一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！
矮胖老师足足又哑笑了两分钟。
（神态——笑）
③矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
神态——含笑、得意
2、通过这些外貌描写，刻画出了“王几何”什么样的性格？
慈爱，幽默风趣，平易近人，要求严格
3、可见，文章中，对人物进行外貌描写的目的是什么？
刻画、展现人物性格、品质
4、除了上面这些外貌描写的内容，你知道外貌描写还可以从哪些方面来写吗？
除了容貌、体型、携带物品、神态以外，还可以从人物的衣着、姿态、年龄等方面进行描写。
示例：记得第一堂数学课，也是我第一次见到吕老师。她衣着十分简朴，一件T恤和一条牛仔裤，只见她莲步转移，伴随着众人的目光：她走路是悄无声息的，看上去脚抬得不高，像是擦着地板走过，但其实每步的高度都是经过测量，看似优柔寡断，实际从不拖泥带水。 ——学生作文《我的老师》
王宝强生活照。
“外貌”有关键
1、欣赏几幅漫画，看看漫画家又是如何刻画人物的？
漫画家笔下的王宝强。
抓住人物特征，并加以放大和夸张。
2、回味文章中的外貌描写，想一想，文章抓住了“王几何”外貌上的什么特征？
矮胖、笑口常开……
3、关于作文中的外貌描写，你有了哪些感悟？
①外貌描写可以从人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等方面进行描写；
②对人物外貌描写的目的是为了展现人物的性格；
③在外貌描写过程中一定要抓住人物的特征。
“外貌”演练
仔细观察老师的外貌，抓住特征，给老师写一段外貌。100字左右。