文档介绍：《让我们荡起双桨》教学设计
　：
　　、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　，理解由生字组成的词语。
　　，并练****说话。
　　，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
　　，难点：
　　理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练****说话。
　　.
　　：两课时
　　：
　　第一课时
　　教学过程：
　　
　　
　　同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学****的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
　　：让我们荡起双桨
　　教学生字：荡、桨
　　荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音）
　　桨：（提醒读准三拼音节）
　　荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
　　
　　1．老师泛范读课文。
　　2．借助汉语拼音自学课文。
　　3．检查自学情况。
　　（1）指名读全文。
　　（2）卡片正音。
　　（提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音）
　　三、细读课文
　　1．细读第一小节。
　　（1）指名读课文。
　　这一段共有几句话？
　　（2）理解诗句意思。
　　
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）
　　“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）
　　第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）
　　他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）
　　
“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）
　　“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）
　　对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）
　　（3）指名读第五、第六行。
　　正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）
　　指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）
　　小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）
　　（4）指导朗读。
　　小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）
　　指名读，集体读。
　　（5）小结并板书：倒映环绕（欣赏）
　　2．细读第二小节。
　　（
1）指名读第二小节。
　　（2）理解诗句意思。
　　“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？