语文教学论文.doc

文档介绍：伟大的语文，需要深入浅出地讲解
蔡国玉
语文是伟大的，尽管我们把语文定义是人文性与工具性统一。但无论是指“语言与文字”还是“语言与文学”之类的，它所包含的广度是非常辽阔的，用一句话讲，生活有多广，语文就有多大。而其深度，则取决于人的思想，思想有多远，它就能走多远，永无止境。
当然，在具体教学的时候，这样去理解太过笼统或说含糊不清了点，那么根据一般的分类，在实际的教学中，语文可以把它划分“文字，词汇，听说，写作，修辞，逻辑”等六大方面。这六大方面，也仍然需要学生慢慢去理解去积累。在这过去的一个学期里，我也试着让学生在自己的引导去学好语文，去积累这六大方面的知识。只是，有时候会发现，学生对一些课文可以说越来越不感兴趣了。这里可能有多种原因，主观方面，学生对学****失去兴趣，无心向学，所以不单单是语文不学****当然跟老师授课讲课方式也有关系；客观方面，就语文教材里所选取的课文有一些的确是已经脱离了学生的实际，还是过去十几年没变的古文，有些的确是经典需要我们去继承和发扬，但更多的一些文章实在是很难让这个时代的学生去理解，因为他们缺乏那样的生活体验。
所以，当我们讲解课文的时候，首先最重要的一点就是要调动学生的兴趣，如果时间允许，不要一味地上课，不妨来点娱乐。比如课前讲讲“语文笑话”或者在上课过程当中穿插一些有趣的课外知识。在这一点上，我在讲授必修一的课文的时候是比较有体会的。因为这学期的教材里面有不少课文需要运用到很多其它学科的知识，政治，
地理，生物，物理化学，甚至是数学都要运用到。老师真的要做很好的准备才能把课上好吧，因为里面涉及到很多其他学科的知识。而这些学科的知识都可以运用我们的语文去理解它，只要你愿意的话。
当然对学生来讲，这不是一件容易的事。因为他们的知识储备有限，生活体验