《生命生命》教学设计.doc

文档介绍：《生命 生命》教学设计
教学目标：
1．利用多种方法引导学生理解文中含义深刻的句子。
2．引发学生对生命的思考,培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命,逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。
。
教学重、难点：
引发学生对生命的热爱，逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、激趣导入
、0、1、0四个数字，问如何排列数值最大。
，三个0分别代表你所拥有的幸福、快乐和想实现的愿望，而1是能够让这些真是存在的“生命”（板书：生命）
：生命是什么，你们问过自己吗?（板书：？）引出课文第一自然段，齐读。
。（板书：生命）
二、研读赏析
：课文写了哪几件事引发了作者对生命的认识和思考？
，引导概括标题多媒体出示。
，画出自己感受深的地方，写写感受，也可以把不明白的地方做上记号。
，相机指导。
（1）飞蛾求生
a. 指名读句子，谈感受。
b. 请其他同学补充谈理解
c. 想象：如果你是飞蛾，你想对抓住你的人说些什么。
d. 师小结并板书：热爱。
e. 感情读。
（2）瓜苗破土
a. 指名读句子，谈感受。
b. 抓关键词体会香瓜子生命的顽强并板书：顽强。
c. 分男女生读。
（3）静听心跳
a. 抓住可以……也可以……来了解两种人生态度。
b. 结合实际或联系上下文谈理解。
c. 补充介绍杏林子
d. 再读本段，找出杏林子的选择。板书：负责
：学****最后一个自然段。
（1）读完你有什么问题？
（2）理解“有限的生命体