文档介绍：18. 萧山杨梅
富南学校郝敏君
一、教学目标：
1、知识目标：学会本课的生字新词。学习抓住重点词语，理解课文重点句子的意思。
2、能力目标：学事的写作手法。正确、流利地诵读课文。
3、情感态度：体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。
二、教学重点、难点：
理解课文内容，体会课文字里行间流露的师生互爱之情。
三、教学时间：三课时。
四、教学过程
第一课时
1、学习生字、新词。
2、正确、流利、有感情地熟读课文。
3、了解萧山杨梅。
第二课时
（一）复习导入新课
1、生字复习。
2、课文写的是谁？
3、齐读课题。金老师与萧山杨梅之间有什么联系？
（二）学习：品尝杨梅的甜蜜，感受老师的关爱。
1、请同学们找一找哪些自然段写了金老师请我们吃杨梅？
2、默读并思考：金老师为什么请我们吃杨梅？我们是什么感受呢？
3、全班讨论交流，共同品析好词佳句。朗读体会金老师对学生的尊重、关爱。
4、学习第一自然段：
①齐读课文第一自然段。
②“常常”可以换成什么词？（时常，经常）
③常常想到说明什么？（说明萧山杨梅令我难忘，它使我想起小学时代的一位老师。）
6、除了这件事金老师还有什么事也给作者留下了深刻的印象和终身的影响。（指导课外阅读。）
（三）自主学习：感激金老师的教育。
1、请同学们默读课文第3、4自然段，边读边思考。金老师是怎样鼓励和指导我们课外阅读的？对我们有什么好处？
2、此时，你认为金老师是位怎样的老师？（教学有方）
3、朗读体会作者对金老师的感激、思念。
（四）铭记金老师的相貌。
1、指名读描写金老师外貌的句子，其余学生边听边勾画出来。
2、齐读。你能从中感受到什么？（印象很深刻。）
（五）真诚的感激，深切的思念。
1、反复朗读课文第8自然段。
2、你从中感受到了什么？（思念、感激）
（六）课外阅读推荐《爱的教育》、《寄小读者》。
三课时
1、总结写法。
比较《莲叶青青》与《萧山杨梅》的相同点。
2、练笔：写一位让你难忘的老师。