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幼儿园教育教学常用教学方法
幼儿园教育教学常用教学方法
一、直观法：（观察、示范）
幼儿园教学的主要方法，包括：观察（物体和现象）、演示、使用直观教具、采用电化教育手段等。
1、观察法
幼儿园直观教学方法之一，运用观察进行教育的方法。科学教育教学活动的主要方法，指有预期目的的感知活动。
观察方法：指观察事物的具体方法。依据观察的目的要求，选择科学的观察方法会提高观察的效率。
（1）幼儿自发观察法：幼儿在没有教师的前提下，主动、自发的观察周围新奇的事物，如：天空中的飞机、树下的蚂蚁等。
（2）个别事物观察法：在一定的时间内，组织幼儿观察某一物体或现象，使幼儿掌握这一物体或现象的名称、外部特征、功能、与人们及社会的关系，从而获得有关的粗浅知识。如：一般的认识事物、动植物的方法。
（3）比较性观察：只组织幼儿观察两种或两种以上的物体、现象，比较它们之间的异同点。通过分析、比较、判断、思考。能更精确、细致、完整的认识事物，形成概念。如：认识图形（正方形和长方形）、认识常绿树和落叶树。还可以分为整体比较和分解比较
整体比较：是对两个或两个以上的事物进行整体比较，找出它们的相似性、相反性和相近点。
分解比较：是对两种物体分别从局部逐一的进行比较。
（4）长期系统性观察：也称“追踪观察”。在较长的时间内，组织幼儿连续的对某一物体或现象的发展变化进行间断性的、系统的观察。如：观察种植角里的植物、月亮的变化等。
（5）顺序观察法：即对观察对象按照先后顺序、从不同的角度细致的观察。一般观察动物时是按照从头到脚、从上到下的顺序观察。
（6）特征观察法：是对观察现象的最主要或某一方面特征进行相对静止的观察。
（7）分解观察法：是对观察对象个部分进行仔细分解观察、然后在综合起来，达到清晰的了解全貌的目的。
（8）探索性观察：及观察事物之间的联系、转化、原因和结果进行探索。
2、示范法：
执教时通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体的模仿范例。一般语言、艺术、健康领域用得较多。
（1）完整示范：对新的教学内容，从头到尾的示范，给幼儿完整的印象，便于理解和掌握，形成整体的概念。如：新首歌曲、诗歌、做操时经常用到。
（2）部分示范：在幼儿学习过程中出现难点、错误时，教师进行部分示范以帮助解决局部问题，对已经会的内容不再示范。
（3）分解师范：把学习材料分成几部分，分布、分段示范，使幼儿掌握每一处要领和学习的重点。
（4）不同方向示范：从正面、背面或侧面进行示范，使幼儿从不同角度得到完整的印象。一般舞蹈、律动时用得较多。
二、提问法：
教育教学常用的教学方法之一，是指指导幼儿观察、学习的主要方法。
1、描述性提问：
即提示幼儿细致的观察并描述事物，一般这样提问：“你看到的啄木鸟是什么样”
2、比较性提问：
启发幼儿比较事物的异同。如：正方形和长方形哪里一样哪里不一样
3、分类型提问：
启发幼儿运用概念进行思维的提问。如：你认为桔子属于哪一类呢
4、解释性提问：
提示幼儿