文档介绍：教学内容 光和影
教学目标：科学概念
1、 学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之 间。
2、 明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光
3、 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小 与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关
4、 从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处
过程与方法
1、 做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录
2、 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系
情感、态度、价值观
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
学生活动单
教师导学案
活动一：光源位置与影子的变化
我的问题：我的4反设：
探究方法：。
，按照课本提示完成实验。
注意观察光源位置的变化与木块影子变化之间的关
系。
实验记录光源位置与影子的变化关系的实验记录
表
我的发现：
活动二：光源和遮挡物之间的距离与影子的变化
我的问题：光源和遮挡物之间距离与影子大小有什
么关系？
我的假设：
探究方法：。实验中控
制不变的条件是 需要改变的条件
是 O
1、 引入
引导语：对于光，我们都很 熟悉，那么对于光，我们都已经 知道些什么
还想知道些什么？我们这个单 元的学****是要探索光的秘密。
2、 关于影子产生的条件
1） 谁玩过影子的游戏？我 们怎样才能看到自己的影子？
2） 想一想：影子是怎么产生 的，亲自做一做，看看需要有什 么条件？
3） 在实际操作、讨论、交流 的基础上，学生知道影子的产生 不仅需要阳光、挡光物体，还需 要屏（墙面、地面等）
3、 关于“光源”的教学
1） 影子的产生需要光，那么， 哪些物体能发光呢？学生列 举
2） 引导学生进行分类，自己
，按照课本提完成实验。
注意观察遮挡物位置的变化与影子大小的关系。参 照下图画出遮挡物距离光源6厘米、20厘米时的影 像。
我的发现：
活动三：遮挡物的形状与投影的变化。
我的问题：
我的假设：
探究方法：。
，按照课本提示完 成实验。注意观察遮挡物的形状与影子形状之间的 关系
，尝试概括遮挡物的形状与影子形状之 间的关系。
我的发现：
学****评价
影子的方向与（ ）有关。
的位置
要使遮挡物的影子变大，需要（ ）
4 .