文档介绍：《利用导入的图片制作逐帧动画》教学设计
一、案例背景信息
1．模块（或章节）：第4节 逐帧动画
2．年级：五年级
3．所用教材版本： 电子工业出版社
4．学时数：1课时
本教学案例参与人员基本信息
姓名
性别
通讯地址及邮编
联系电话
E-mail
设计者
吴海霞
女
宁夏吴忠市利通区第十二小学 751100
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指导者
实施者
吴海霞
女
宁夏吴忠市利通区第十二小学 751100
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课件制作者
吴海霞
女
宁夏吴忠市利通区第十二小学 751100
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光盘制作者
吴海霞
女
宁夏吴忠市利通区第十二小学 751100
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二、教学设计
（一）教学目标
知识与技能：
1、学会利用导入图片制作逐帧动画。
2、掌握复制帧与翻转帧的操作方法。
过程与方法：
1、通过导入图片制作逐帧动画，培养学生自主学****的能力。
2、通过学****复制帧与翻转帧的操作方法，培养学生协作、交往的能力。
情感态度与价值观
1、鼓励学生发现新问题，培养学生的创新精神。
2、通过丰富的素材库，创设操作任务的最佳情境，充分发挥学生的想象力，使学生体验到
“Flash”神奇的魅力和学****信息技术课的乐趣。
3、通过欣赏“塞上江南”的动画，激发学生热爱家乡的情感。
（二）内容分析
《利用导入图片制作逐帧动画》是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定、电子工业出版社出版的小学信息技术教材5年级（下）的内容。它是教材第四节《逐帧动画》中的第二部分知识，教学重点是学会利用导入图片制作逐帧动画，教学难点是掌握复制帧与翻转帧的操作方法，在教材中，通过制作“奔跑的马”逐帧动画，学****利用“导入图片制作逐帧动画”的方法，对动画制作过程中出现的“帧频”、“关键帧”、“空白关键帧”等概念，教材以“小博士”形式进行介绍。学生能够顺利、快捷操作使用Flash的基础之一，也是形成学生“初探新知——质疑激思——综合运用——欣赏评价——课外拓展”这一合理知识链的必要环节。
（三）学生分析
教学对象是小学五年级学生，对动画是很感兴趣的，但制作动画却是第一次，对动画的设计原理也只有初浅的认识，本部分内容是学生容易上手掌握的，也是制作动画的基础，更多的是需要学生产生制作动画想法，开拓自己的思维，对以后制作动画增加兴趣。
（四）教学策略设计
1．教学方法设计
本节课主要采用了：直观演示法、任务驱动法、情境性问题悬念法、操作实践法、兴趣激励法，同时鼓励学生在学法上运用自主探究、合作学****积极体验的方法。首先在引入课题时采用演示给与学生以直观地感受激发兴趣。同时将制作逐帧动画的教学任务分解成若干个层次不同、难度不同的任务，贯穿整堂课的教学，使同学们在完成任务的同时获取知识。然后给予学生不同的素材完成分层练****使学生感受由易到难的学****过程，并鼓励学生针对
学****中碰到的问题，鼓励学生们自主探究找到解决方法。在学****复制帧与翻转帧的时候鼓励学生分组进行协作，通过观察让他们自己通过互相指错来加强合作意识的培养，并让学生通过丰富图片素材的自主制作，体验动画制作的奇妙，从而激发持续学****的兴趣。最后加以及时有效的评价促进学生对知识的理解与掌握。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路
开始
教师概述
创设情景、导入新课
初探新知
在教师的引导下自主学****br/>明确学****要求
讨论交流
拓展运用
自学交流
提出学****任务
自主学****br/>小组汇报
评价
评价总结
引导学生带着问题走出课堂
结束
课外延伸
提供学****资源
检查学****效果果
小组合作探究学****br/>评价
质疑解惑
3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况
（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？
学生上机操作的任务是学会利用导入图片制作逐帧动画，掌握复制帧与翻转帧的操作方法，综合运用所学知识。老师巡视指导时要注意关注全体学生，从操作和学生素养形成两个层面观察学生共同出现的问题及时提出、及时解决，注重学法和自学能力的培养，以便于学生学****br/>（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？
多媒体教学系统、Flash软件、课件、动画素材。
三、教与学的实际过程描述
教学环节
教师活动
学生活动
对学生学****过程的观察和考察