文档介绍:鲧禹治水的教案设计
大禹治水的故事相信很多人都不会陌生吧?下面请欣赏网络编辑为你带来的《鲧禹治水》教案设计,希望你能够喜欢!
《鲧禹治水》教案设计
教学目标
1、学****并掌握本课的生字新词,理解词义。
2、正确、流利地朗读课文。
3、整体感知,理清文章的脉络。
4学****课文第一部分,了解鲧禹治水的原因、方法及结果。
教学重难点
1、重点:理解内容,了解人物的精神品质。
2、难点:抓住关键词句,品析、赏读,体会句子表达的意思。
教学过程
一、观看图片,***导入
1、教师出示洪水泛滥、人们深受灾难的图片,学生认真观看。
2、教师:这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古代时,人们就深受洪水灾害,在与洪灾抗衡的过程中,上演了鲧禹治水的故事。
3、教师板书课题:鲧禹治水。
4、理解课题,认识人物。
1鲧:是传说中的一位善良的天神。
2禹:即大禹,是鲧死了三年后,肚子裂开而钻出的一个孩子,也就是鲧的儿子,后来成为了一位治理天下的君王。
3治水:治理洪水,为人类造福。
二、提纲引路,自学课文
1、自由认真读课文,读准字音,读通句子。
2、找出生字新词,读读记记,并联系上下文或借助工具书加以理解。
3、给个自然段加上序号,并画出不理解的词句,四人组成一个学****小组交流解疑,
4、想想这篇课文的主要内容。
三、自学反馈,互动交流
1、分段指名轮读课文。
2、小组交流后仍不能解决的词句疑点,全班交流。
3、指名说说这篇课文主要写了什么。
这篇课文主要讲了鲧禹父子为了消除水灾,让人们免受灾难,想办法治理洪水。鲧偷出天帝的宝物——息壤来驱走洪水最后付出生命的代价。大禹继承父亲的遗志,带领人们挖渠开山,疏通河道,用引洪水入大的方法最后治服了洪水,并被人们推举为一代君王
四、理清脉络,练****概括
1、快速默读课文,动笔用“‖”为课文分段,并概括断意。
2指明反馈,介绍分段情况,并引导学生抓住文中的关键词句来概括断落大意。
第一部分第1~4自然段:写鲧偷息壤驱赶洪水,被杀死。
第二部分第5~10自然段:写大禹带领人们疏通河道,治服了洪水。
五、学****课文,了解鲧治水
1、默读课文第一部分内容,思考鲧治水的原因,方法与结果。
2、集体交流:
1鲧治水的原因
①闹大水灾,大地汪洋一片,庄稼、房屋都被淹没了,人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿,饿死、冻死的人很多。
②人们苦苦哀求天地,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会。
a、理解“哀求”与“祈求”,想象人们当时会怎么做、怎么说,体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。哀求:哀告请求。
b、理解:“毫不理会”,感受天帝的冷酷