文档介绍：生命总是在不经意间，在我们的感叹与迷惑中溜走，我们甚至总是在一种矛盾中审视着自己前行的道路:我们经历过什么，现在的付出带给我们的是什么;是什么让我们彷徨，怀疑;又是什么令我们久久不能忘怀，使我们深深陶醉?回首十三年的教师路漫长而又短暂，漫长是因为十三年我拥有了太多的记忆和太多的经历，短暂是因为自己又太渺小，做的还是太少。一、班主任的经历让我学会积累，宽容，坚持，创新与合作。十三年的教育教学历程十三年的班主任经历，让很多人感觉到了震撼。震撼于我的坚持不懈，震撼于我的早出晚归十三年如一日。但是，这十三年带给我的确是让我一生都难以忘怀的记忆与经历。在我的人生当中已经积累了太多丰富的经验，在前行的路上，记忆了太多的点滴片段，感受了太多的感动震撼，这是我最宝贵的人生财富。而实践的过程更让我懂得，教育的过程不是单纯的说教和施舍，而是师生的共同进步，更是思想纯净的过程，只有这样，才能在追求教育的完美中也享受着完美。感悟一：真教育是心心相映的。1997年，憧憬着自己能够在教师这个岗位上能够像我的妈妈一样成为一名出色的人民教师，我来到了十三中，走进体育班的第一节课的情景我到现在还历历在目：学生们在教室里跑来跑去，嬉笑打闹，根本无视老师的存在。回到办公室后我因此暗自流泪，因为现实与我的想象和憧憬相去甚远。在那之后，我就下定决心，一定要想办法把这个班级带好。体育班的学生共同的特点是：身体好，精力充沛，爱打架，不论对手比他们大多少，只要不和拍就跟他干仗；不学****大字不识一筐；大吵大闹，无视校规校纪的存在。感化他们的这三年中的艰辛不是一般人能够感受得到的。最后，我用热情与坚持，用创新与追求，将他们送进了高中部。在学生的心中树立起坚不可摧的威信，和学生不仅成为密不可分的朋友，而且是他们的精神支柱。由于我的班主任工作绩效显著，学校在2000年又交给了我一个体育班，这一次不仅班主任工作没有减轻，教学任务又加重了。我在当体育班班主任的同时还要跨教材教初二初三以及高一两个班级的英语课。跨教材教四个班的课，对于一位英语教师来讲不是一块好啃的骨头。可是，对教师职业的那份热爱给与了我极大的动力，使我出色的完成了不可能完成的任务。学生们对于我的那份爱和感激之情在我被累倒的时候充分表达了，真的忘不了他们哭喊着跑出教室叫来出租车的情景，更难以忘记的是他们背着我从教室里冲出去的那份坚持。体育班的学生能够凭成绩考到十三中的高中部，这是前所未有的，也是个奇迹了。可就是在我的这个班级里这种奇迹频频出现。2001年，成功地送走了最后一届体育班之后，我又担任高一•一班统招班班主任。教育应该是怎样的呢？这是我最初做班主任时就急于知道答案的一个问题。统招班级的带班方式与体育班截然不同。六年的积累，三年的尝试与坚持，创新与合作使我得到了一个朴素又深奥的解释，那就是陶行知先生所说的：真教育是心心相映的。心心相映的教育其实就是以人教人，以人影响人。每一位学生的周记本上都留下了我的叮嘱、鼓励、甚至是泪水，这样特殊的交流方式，使得我和学生的心紧紧贴在一起，他们打开了禁锢的心扉。至今难忘，早恋的迷惘、网络的沉迷、学业的压力、父母的误解，他们其实也渴望老师的信任和理解。忘不了在我病倒时，他们小心的收敛着个性，自主的管理班级，积极处理班级事务，还有装满他们的鼓励和安慰的小罐子，是他们的成熟温暖了我的心，抚慰了我的病痛；忘不了班级