文档介绍：
教材分析：
《奴隶和狮子》是国外的一篇传说，反映的是2000多年前，在古罗马的斗兽场上，一个奴隶面对一只凶猛的狮子，眼看一场血淋淋的惨剧就要发生。可是，奇迹发生了，狮子竟然温顺地舔着奴隶，全场欢声雷动。这篇课文情节生动感人，语言比较浅显。它侧重于反映奴隶安德洛斯的善良与勇敢，反映人与动物之间的浓厚情感。将文中的故事与现实生活相联系，让我们明白：人与动物都是有生命有感情的，应该相互友爱，和谐相处。
教学目标：
1、用自己喜欢的方法认识本课生字，正确书写生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，激发学生爱护动物的情感。在生活中愿意与动物和谐相处，谴责伤害动物和虐待动物的行为。
教学重点：
在读中体会人与狮子之间的这种相互关爱的感情，了解事情的因果关系。
教学准备：
教师：教学课件、生字词语卡片
学生：收集人与动物之间和谐相处、相互关爱的故事或者现实生活中的事例等。
教学方法:
三疑三探
课时安排：
两课时
教学过程
第一课时
(5 分钟)
1、同学们，老师今天给大家介绍一对新朋友：英俊的古罗马小伙子安德洛斯和一头雄狮。看他们俩和睦相处的样子，大家是不是很羡慕？正是这个狮子朋友，让安德洛斯从奴隶成为了自由人。这节课，就让我们共同来学****第24课《奴隶与狮子》（板书课题），看到这个题目，你能提出什么问题？
预设：
“奴隶”是什么意思？
奴隶与狮子之间究竟发生了什么事？
老师对这些问题也很感兴趣，把它写在黑板上，可以吗？
2、“学贵有疑”，刚才大家提出了很多有价值的问题，其实这些问题的答案就在今天要学****的课文中，让我们一同走进第24课。
二、初读感知 （15分钟）
1、通读课文，标出课文段落，用自己喜欢的符号勾出本课生字和不理解的词。
2、学生借助字典解决不认识、不理解的词。
3、老师检查学生认读字音的情况，注意平、翘舌音。强调隶的读音及声母。教师要引导学生理解“奴隶”“决斗”“斗兽场”“释放”这些词，学生不易理解，教师要进行点拨，让学生通过多读和结合课外书进行理解。
4、分小组自学课文，在课文中不理解的地方做上记号，并在小组内交流。
5、各个小组推荐学生进行自学情况汇报，检测3~4个小组的自学情况。
6、分段检测学生的朗读情况，分组赛读课文，及时给予指导。
三、熟读课文 （20分钟）
1、请学生观察“隶”“兽”“释”“席”“虐待”“漆黑”几个字词的写法，教师着重指导：“饿”和“释”的写法。注意与“鹅”和“择”相区别，从字义上加以区别。师指导书写后，鼓励几位学生上台书写，其他学生则写在练****本上。在为台上同学纠错的同时，请同桌互相检查。
2、学生以同桌为单位，互相用识字卡片考察对本课生字和词汇的掌握情况。
3、有感情地朗读课文。
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板书设计:
奴隶 饥饿 野兽 搂住 观众席 解释
第二课时
一、设疑自探