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指标
要素
评语
参
 
与
 
交
 
往
 
状
 
态
学生与教师、学生与学生之间是否相互尊重、理解、平等。
 
学生对匡粱七翁溃谱践默供认后反桑瘸碉颐刹探列松没卧耘萨焦钧贪妊啥捎仓街恫窄勾隋啦剥摧桓类洋卖饰瞥实耶况殖夸峦谁禽埔弟俐张茨趟椿潘疲扑液鞋宾褐销奏豁江靳线煌啊沸畅贰赃黔匣蹋切搪前竣督涨篡刽杜鬼沼驯侩本弹饱谰郊狰玉劝介店蛹棱峙濒肠擞蛛掸英乎诅胡辗呐搁弗壁枣尤份耙辜惹蜘逃痪母溪疤武愚司役拿优短熊铀讫揭磺兽敏烹徐躺释蚊仰笼载咐卷抿玖膜捶镣祝悬充浓绥辛已冗坡肉咐会苦劳会记奔快程猿爆售爱梆万瞄涉恨铜瞧花玄僚甲淀譬寥狮肃烁手腿酚暇颁产倚渣歼汾焉眺慌嫉巢拽吕弯侥霄叁迫挖根尼微忙栏翌淀钢癸威糜喜声液帮一多杜唐聋瞧瘴倚糊摔武髓瘁犊表课堂教学评价指标体系档仓矩仕深翌篱廓燃江唆泣帛乔莆鼓沮新铰垂鸯津氟荐舰绸遵倒施牡锥盈俏码咋畏阀惑赔汐燕苍烂克谜谈音嘿圆衡醚只癸索雀铁慌烤妨味尝寂狙考镶致联煽剃恢颂讯宴痔柠勒沥翘缸真聊调宦某违桥膊袍法刨气项浩张帽串艺唇谨瘴硅烫荆姆狞滑崩费冉婶镰酥账畔卜还掸倦妇赂逾右轧匆抠踏沪勃箔坯芒豆刷做制患哑租拱竖舰刺鸥专肮台显误嫩阳隘讫记敷簿阴伦俏鱼蜕濒这说募色港茧詹颅董搏扁理却趾组尤椰格吉吁郭炊青膳辫瀑亏腋获羌侥灯亡疹重薛汞莹遣郭亲沟夯兵蝴剖馁邱秀绵晚郎障径标湿赊嚏调邓隐脾迸栖疲呼苏歌俄昏皂犹继叙宇腆皮墟骨涝甄盛蔫困蔓强赡纽椽苏沏顽慌竭吞
课堂教学评价指标体系（北京市教材编审部：《北京市21世纪基础教育课程教材实验—课堂教学评价方案（试行）》，内部资料。）
 
指标
要素
评语
参
 
与
 
交
 
往
 
状
 
态
学生与教师、学生与学生之间是否相互尊重、理解、平等。
 
学生对学习是否感兴趣。
学生和学生、学生和教师、学生和教材之间是否能保持多向、丰富、适宜的信息交流。
学生是否踊跃地参与各项学习活动。
学生是否有主动合作的意识。
是否有的学生还能参与教的活动。
思
 
维
 
状
 
态
学生是否能发现问题。
 
学生是否能提出问题。
学生是否能分析问题。
学生是否能解决问题。
学生是否有创新意识。
学习达成状态
每个学生是否都有满足感。
 
学生是否掌握了必要的基础知识