文档介绍：走近名师，走进名师
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倪邱中心小学 代凤侠
2012-3-12
走近名师，走进名师
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倪邱中心小学 代凤侠 2012-3-12
2012年3月10日，星期六，是一个阳光灿烂、春寒料峭的日子。笔者有幸被学校选派到阜阳参加安徽青年报社组织的《全国名师智慧课堂》高端培训（小学语文）；有幸跨进阜阳的最高学府——阜阳师范学院去感受大学的文化气息；更有幸接近了闫学、祝禧、孙向阳等几位专家名师，聆听他们的天籁之音，感受大师的高贵气质。
走近了名师，走进了名师，真实感受到了他们的智慧和艺术，心潮澎湃，激动不已。怀着喜悦的心情去，带着收获的喜悦来，让我陶醉在无尽的遐思之中。
低头沉思，我有什么哪些新认识呢？
首先，我觉得，名师之所以成为名师，要有两个条件。一是要读书。俗话说，要想给学生一碗水，老师要有一桶水。作为老师，自己的“水”不多，又怎能给学生更多的“水”呢？“问渠那得清如许，为有活水源头来”。教师还要源源不断的补充水，才能跟上飞速发展的时代，适应新时期的教育发展要求。二是要反思。人们常用老驴拉磨来形容老驴工作的机械重复，没有变化，不思进取。作为从事复杂工作的教师，面对个性独特的学生和千变万化的教育情境，一味的按模式管理或教学，肯定是没有作为的。名师与匠师的最大区别就在于经常反思。
这是我的第一个感受。
第二个感受就是好课不是形式新颖，而是以情动人。
闫学老师在作文教学《我的理想》中，先是出示了两篇范文，一篇是台湾女作家三毛的《理想》，另一篇是印度诗人泰戈尔的《理想》，让学生欣赏，使学生悟出理想就是童年的梦想，就是自己所向往、所追求的生活状态。闫学老师出示这两篇****作就是让学生明白，理想并不都是那么宏大，而是让学生从生活实际出发，谈自己最想做什么，体会作家原来的理想也是那么普通，那么平常。这样就引领学生发散思维，想出自己的向往，说出自己的追求，避免了学生一谈自己的理想就浮想联翩，把理想想的那么高大而又不切实际，从而导致学生假话、套话太多，写成文章，也令读者读得枯燥无味，不能形成共鸣，感动不了读者。
在这堂作文教学中，闫老师使我明白，作文教学应注重观察思考，要让学生