文档介绍：在历史教学中灵活运用多种记忆方法
自贡市永安职业中学校(643034) 吴 跃
英国著名科学家培根说过：“一切知识的获得是记忆，记忆是一切智力的基础。”没有记忆就不能更好地理性思考，也就不能更好地历史思维。要学好历史，很好地进行理性思考，就须记住历史知识。为了记住、记牢历史知识，最好的办法就是灵活、巧妙得运用多种方法进行记忆。
一、阅读和回忆交替的记忆方法
历史学科中有些历史材料内容较多，难度较大，要记住它们，往往需用阅读和回忆交替进行的记忆方法。具体操作是：对于要记忆的历史材料，先阅读一遍，边阅读边记记忆，然后回忆一遍，看自己是否掌握；没有掌握的再看书；看完后、又回忆，直到掌握为止。实验证明，阅读和回忆交替进行是提高记忆效果的有效方法。
二、默读、朗读相结合的记忆方法
默读即是用不出声的内部语言阅读记忆方法，朗读即是采取有声有色的外部语言读书，朗读法就是学****时，一遍接一遍的念，直到熟读并达到记住为止。在实践中，有些同学适合用默读法，对他们来说，这种方法效果要好些；而有些同学喜欢读出声来，这样，他们记起知识来要快些，这些同学就适合用朗读法。对不同学生应指导用不同的方式。当然，也可把朗读法、默读法结合起来运用。默读法是采取视觉记忆，朗读法不仅靠视觉记忆，而且让听觉来帮助记忆，两者结合起来记忆，效果就更好了。
三、部分记忆、整体记忆和综合记忆法
部分记忆法是将学****材料分成几部分，一部分一部分地记熟，最后达到全部记熟。整体记忆法是将整个识记材料、从头到尾一遍又一遍反复识记，直到记熟为止。综合记忆法是指一般将识记材料先整体地进行初步识记和了解，再分成若干部分逐一复****和熟记，最后再整体地进行熟记。
这三种方法各有优劣，对于历史材料较短、知识数量不多，宜用整体记忆法，如初中中国历史第二册(人教版川95)关于明代三大奇书： 《三国演义》、《西游记》、《水浒传》。由于知识点少就宜用整体记忆。
历史材料较长，知识较多但难度不大，用部分记忆法较好。如初中世界历史第一册(人教版95P74-76)关于意大利文艺复兴美术三杰及作品：达，芬奇一一《蒙娜丽莎》，《最后的晚餐》；米开朗琪罗一一《创世纪》、《大卫》；拉斐尔一一 圣母像、《雅典学派》。对于这些知识，数量虽较多，但难度小，宜用部分记忆法。如果历史材料数量大，难度较大，宜用综合记忆法。如初中中国历史第四册(人教版95P177)关于中共十一届三中全会的内容：“(1)全会重新确立了实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的马克思主义思想路线 。(2)全会总结了建国以来经济建设的经验教训，毅然抛弃“以阶级斗争为纲”的“左”的错误方针，全面纠正了“文化大革命”中及其以前的“左”倾错误，作出把全党工作的重点转移到社会
主义现代化建设上来的战略决策。 (3)全会认真讨论了加快农业发展的决定。(4)全会还健全党的民主集中制，健全党规党法，严肃党纪。”由于内容多，难度也较大，要记住它，就须采用综合记忆法，即先整体地进行记忆和熟悉，再分成四个部分(即将笔者标记的四小小点)逐一熟记，然后再整体熟记。
总之，在记忆时，一定要先看历史材料的难度、历史知识的数量，然后在部分记忆法、整体记忆法和综合记忆法