文档介绍：四年级获奖数学手抄报
数学手抄报不知道该怎么做？没关系，下面是我为大家带来的，希望大家喜欢。
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资料：数学日记
今天，数学课后，老师布置我们预****除法估算。
预****是什么呢？老师为什么叫我们预****呢？我带着惊奇的心情回到家。查资料，问爸妈。原来预****就是在学****新课之前，自己先把书上的内容看一遍，***如果有什么不懂的，做上记号，等上课时，再认真听。***这样，就能对新知识有了初步认识。
我好奇地预****着除法估算。通过预****我知道了估算538÷62时，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原来，预****可以帮助我扫除数学学****的障碍，我对估算有了初步的理解。听课时，我能很快地接受新知识。即使有疑问的地方，也能迎刃而解。
所以，课前预****很重要，我们一定要养成预****的好****惯，因为成功的预****可以使听课质量更高，学****的效率也跟着提高，所以，它是打开知识大门的金钥匙。
内容：数学家高斯的故事
八岁的高斯发现了数学定理
德国著名大科学家高斯***1777～1855***出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。
他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。
“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。
教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。
还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”
老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算!错了。”他想不可能这么快就会有答案了。
可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答案是对的。”
数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板