文档介绍：Revised by Hanlin on 10 January 2021
浪淘沙令教案
浪淘沙令
李煜
教学目标
知识目标：
1、知人论世，了解李煜的生活背景及他在中国词坛的重要地位。
2、反复诵读，抓住倒叙、比喻等手法，理解李煜词的抒情特色。
3、抓住诗词的意象，领会意象所营造的意境特征。
4、品味鉴赏词中语言，感知作者亡国后惨痛欲绝的情感。
能力目标：
培养学生的读词兴趣，在诵读学习中提高鉴赏诗词的能力。
情感目标：
增强对诗词的审美体验和感悟，珍惜美好的事物。
教学重点和难点：
掌握通过意象抒发情感的方法。
提高学生鉴赏诗词的表现手法的能力
教学课型：新授
教学时数：一课时
教学设想：让学生朗读这首词，理解词中“潺潺、阑珊、罗衾、一饷”的意思。通过设置问题的形式，发挥学生的主观能动性，互相讨论，老师巡回指导启发点拨。最后学生通过回答问题，领会词中的意象，品读诗词的语言，掌握本词的各种表现手法，从而理解作者亡国惨痛欲绝的情感，同时在诵读中提高学生的鉴赏能力。
教学方法：涵咏、赏读、讨论、点拨、讲析相结合。
教学过程：
（上课前，播放《虞美人》的音乐）
一、导语：同学们，刚才听到的这首歌曲叫什么会唱吗大家能不能齐背一下这首词作者是谁（学生回答，然后齐背李煜的《虞美人》。此时，调动起学生学习诗词的积极性）今天这节课，我们继续学习李煜的诗词，走进他的悲情世界。（板书：“浪淘沙令”）
二、出示目标：见多媒体幻灯片2
三、作者及背景:
师：哪个同学能介绍一下李煜？
生：南唐后主，亡国之君。
师：请看幻灯片3、4、5的作者简介及其成就:
李煜(937～978) 五代词人。南唐国君。字重光,初名从嘉。徐州(今属江苏)人,一说湖州（今属浙江）人。南唐中主 李璟第六子。建隆二年(961)继位，史称后主。38岁时,宋师长驱渡江，迫围金陵，明年城陷降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后被宋太宗赵光义毒死 。
南唐在中主后期，已称臣于宋。李煜在位时，一直卑屈事宋，岁时贡献，府藏为之空竭。但他仍不思振作，浮华奢侈，迷信佛教，终于为宋所灭。他在政治上是庸驽无能的皇帝，却具有多方面的艺术才能，工书法、善绘画、精通音律，诗、文均有一定的造诣，词的成就尤高。
李煜的词现存约32首，内容主要可分作两类： 第一类为降宋之前所写的，主要为反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄； 第二类为降宋后，李煜因亡国的深痛，对往事的追忆，富以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期。当中的杰作包括《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》皆成于此时。此时期的词作大都哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对“故国”、“往事”的无限留恋。
（过渡：从至尊的帝王到阶下囚，我们一起体会一下诗词中的欢愉与悲凉。）
四、整体感知：
1、找学生朗读全词(让其他同学仔细听重点词语的读音，诗词的语气、节奏和感情。)
2、看幻灯片6，解决文字障碍：
【给加横线的字注音并解释】
潺潺 阑珊 罗衾 一饷
3、师生共同探讨朗读者的情感表达。
师：这个同学读得好，读出了李煜的悲情。谁还能再读一读呢
生：我