文档介绍：一、教学要求： 
1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。
二、重、难点：
1、有感情地分角色朗读课文。 
2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。
3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。 
第一课时
三、教学目的： 
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写，认识3个偏旁。 
3、初步理解课文内容。 
四、教具准备： 
生字卡片、教学挂图或投影片   
五、教学过程：   
(一)、导入 
今天，我们将学****一篇非常有趣的童话故事。 
1、板书课题。 
2、正音：读准“蘑菇”两字的读音。 
3、齐读课题。 
读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。 
(二)、初读课文 
1、自己借助拼音练读课文。 
要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。 
2、再读课文。 
要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。 
生按要求读课文，师巡视指导。 
3、检查自学效果。
4、自读生字词。 
5、正音。
“练”读边音。 
“参”是平舌音。 
“临”是前鼻音。 
“敢”是前鼻音。 <br****乌”：是整体认读音节。 
“军”：韵母是“ün”，不是“un”。 
“得”：是多音字，“得”可以组成什么词？当读作轻声时，用在动词的后面。 
“地”：本文中读轻声，它是用在动词前，“的、地、得”之间的区别一定要弄清。 
指名读，开火车读。 
全班齐读，去掉拼音后，再读。 
6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。 
指名朗读，评议，再读。 
7、师范读课文，敢和老师挑战吗？ 
生再读，指名读。
(三)、初步理解课文 
1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？ 
2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？ 
说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学****160;
3、教学生字 
（1）读生字卡片，巩固字音。 
（2）教学新偏旁。
练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。
参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。
军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。
（3）自学课后生字的笔顺，边学边书写。 
（4）反馈检查
有什么好办法来记住这些生字？师重点提示： 
练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成“东”
乌：跟“鸟“有点像，为什么没有一小点？引导学生从“乌”的字义上想。（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了） 
（5）指导写字
（6）师重点提醒以下几个字： 
参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。 
军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。
提：左窄右宽。 
加、敢：左右等宽。 
（7）师范写生字，生描红。
（8）生临写生字，师巡视指导。   
教学