文档介绍：想一想
联系实际生活,你能解释下列现象吗？
1、萝卜放久了为什么会空心儿？
2、花盆的底部为什么要留个洞呢?
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第5章 绿色开花植物的生活方式 第2节 呼吸作用
第1课时：观察植物的呼吸现象
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学****目标：
1、探究植物呼吸过程中物质和能量的变化。
2、尝试设计实验说明植物呼吸过程的变化，提升实验设计能力；
3、提升分析实验现象、得出实验结论的能力。
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第一组做的实验： 种子萌发时吸收氧气
甲、乙两个玻璃瓶中，分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子，封口后，在温暖的地方放置一夜后，观察蜡烛在甲、乙两个玻璃瓶中燃烧情况。现象是：将然着的蜡烛放入甲瓶中，立即熄灭。说明甲瓶里缺少氧气。乙瓶的能正常燃烧。
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一、分析与讨论：
1、实验中，煮熟种子的作用是什么？
煮熟种子的作用是起对照作用。
2、为什么将实验装置放到温暖的环境中？
萌发的种子在温暖的地方呼吸旺盛，有利于实验的顺利进行。
3、分析实验现象，你得出的结论是什么？
种子萌发时吸收氧气
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第二组做的实验： 种子萌发时释放二氧化碳
甲、乙两个玻璃瓶中，分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子，封口后，在温暖的地方放置一夜后，用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清的石灰水的试管中,现象是：甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变浑浊，乙瓶的没有明显现象。
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讨论
分析实验现象，你得出的结论是什么？
甲瓶里的气体 能使澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳 ，可见种子萌发时释放二氧化碳。
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第三组做的实验： 种子萌发时释放能量
甲、乙两个保温瓶中，分别装有等量的萌发的种子和煮熟后冷却到室温的种子，各插入一个温度计，密封4个小时后，观察甲、乙两个保温瓶内的温度变化。结果是：装有萌发种子的保温瓶甲的温度高，乙瓶的没有明显变化。
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讨论：
1、煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？
因为煮熟的种子没有生命力，不在进行生命活动，因而不能进行呼吸作用。
2、分析实验现象，你得出的结论是什么？
种子萌发时产生热量。
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课堂巩固：
1、下列哪项不能进行呼吸作用？ （ ）
A、萌发的种子 B、未萌发的种子
C、新鲜的叶片 D、煮熟的种子
2、堆放时间较长的新鲜蔬菜会因产热而腐烂，那么与蔬菜会因产热直接相关的生理作用是（ ）
A、光合作用 B、蒸腾作用
C、运输作用 D、呼吸作用
3、植物能进行呼吸作用的器官是（ ）
A、根、茎、叶 B、茎和叶的绿色部分
C、花、果实、种子 D、六种器官都能进行呼吸作用
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