文档介绍：新课改学****心得体会
新课改学****心得体会
初中历史新课标学****心得体会
一、对历史新教材的认识
原来的教材把知识目标放在教学的首位，以知识传承为主，内容多，程度深，观念陈旧。而在新理念下的新教材围绕三个围度，尤其把情感目标提到了一个新的高度，即 以学生的发展为主 。因此，新教材具有以下优势和特点。
，突出了以学生为主的教学理念。
新教材的原则大致包括导语、正文、资料、材料阅读、动脑筋、活动与探究，自由阅读卡等几个栏目，这样的设计和编排，使教科书真正变成了学生学****的学本。
探究性学****方法。
这套教材倡导学生主动参与，乐于探究的学****方式，课文中特意设置 动脑筋 ， 活动与探究 等栏目，目的就是引导每一位学生都能积极参与到教学过程当中来。在每个单元后都安排了活动课，是对传统教材的重大改革。它对激发学生学****兴趣和探究问题的能力，都具有不可替代的作用。
，有很强的可读性。
本套教材在课文的呈现方式上，注意图表的有效运用，图文并茂，有很强的可读性，适于中学生阅读****惯。
，主题明确。
如七年级上册内容，每个单元的题目就是几个朝代特点。基本消除了现有历史课本中 难、繁、偏、旧 的现象，适于中学生的认知水平和接受能力。
二、使用新教材要达到的转变。
、角色要转变。从教学方式和方法来看，运用多媒体教学，直观性强，容量大，效果好。采用传统的教学方式，只有方式方法合理也能达到课堂实际效果，但无论哪种方式教学，在新课改新理念下的课堂，要充分体现以学生发展为主的指导思想，利用小组讨论、游戏、角色扮演、抢答等形式，创造性地设计活动，引导学生积极参与，积极交流。
新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也促进了学生学****方式的转变。要突出学生的主体地位，倡导自主学****方式，要注重学生的实践能力和创新意识的培养。如扮演某些历史人物，搜集某些历史人物的材料，以小组为单元的评价等，能培养学生查阅、运用整理材料的能力，也能培养口头表述、综合评价能力，从而促进学生全面发展。
学****小学语文新课标心得体会
我反复认真地阅读、了《小学语文新课标》，从中我受益匪浅，收获丰厚，作为一名新教师，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学****方式的转变，确立学生在学****中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：
一、 加强学生语文素养的培养
语文新课标明确提出： 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础 。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
二、注重学生的阅读背诵
语文新课标明确提出 要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。读背无疑是积累语文素养的好方法。 朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这 三到 是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
三、注重学生自悟探究
当前的语文教学，不管是老牌的 教师讲，学生听 ，还是翻新的 教师问，学生答 ，或是改革的 教师拨，学生转 ，其总体还是以教师为中心， 喧宾夺主 的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。
四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。
首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生 少做题，多读书 ，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调 精讲 ，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课