文档介绍：英语教学工作计划
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（精选6篇）
时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将抒写新的篇章，让我们一起来学****写教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下是（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
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一、学生基本情况分析
三年级大部分同学对学****英语都有浓厚的兴趣，学****英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的****惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学****英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学****英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学****能力和学********惯的差异，设计了符合各种学****模式的练****活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学****喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：
使学生通过学****激发起学****英语的浓厚兴趣，培养他们学****英语的积极态度，使他们树立起学****英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学****英语打好基础。
四、教学目的要求：
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学****兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学重难点：
听：能听懂日常交际用语和给出的素材内容，够根据听到的句子选出相应图画。
说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母 2
经过上半学期的英语学****以及期末考试的成绩可以看出，两班学生在英语学****中已经出现了明显的两极分化，大多数学生已经掌握了英语的学****方法，并且在英语上表现出了极大的兴趣，但也有极少数的同学把英语学****当成了一种负担。基于这种情况，在本学期的英语教学中，我应从以下几点入手：
（一）1、面向学生，关注每个学生，激发他们学****英语的兴趣，帮助他们建立学****的成就感和自信心；
2、突出学生主体，尊重个体差异；
3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式；
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学****兴趣和自主学****能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学****英语，让英语成为学生学****生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学****英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
（二）充分了解教材。这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学****程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
（三）本届七年级学生学********惯和纪律****惯差别较大，这也是很让老师头疼的事。由于部分学生在小学中英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期的努力，学生的基础知识得到了加强，学****态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学****策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学****英语的目的，没有真正认识到学****英语的目的在于交流；有些同学在学****中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学********惯，不能做好课前预****课后复****学****没有计划性和策略性；不善于总结语言规律。
基于以上出现的几点状况，我觉得应做到以下几点：
1、每天背诵课文中的对话、文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学****积