文档介绍：《出师表》教学案(九年级必修学案设计)
《出师表》教学案
一、学习目标
1．背诵全文，培养学生文言文的阅读能力。
2．领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一件的期望与教育的拳拳之心。
3．了解“表”的一般知识，学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写作方法。
二、学习过程
㈠、自学展示
⒈给下列加点字注音
崩殂（）恢弘（）陟罚（）臧否（）费祎（）
以遗陛下（）裨补（）猥自枉屈（）夙夜（）咨诹（）
2、解释加点的字
中道崩殂（）此诚（）光先帝遗德（）妄自菲薄（）
陟罚（）臧否（）宜付有司（）三顾（）
臣本布衣（）躬耕南阳（）猥自枉屈（）以驱驰（）
夙夜（）深入不毛（）庶竭驽钝（）谘诹善道（）
3、在课文中诸葛亮给后主提了那些建议？
㈡、探究学习
1、学习第一段（先帝创业未半——以塞忠谏之路也。）
（1）逐字逐句理解本段，注意下列词语
［中道］［崩殂］［三分］［益州］［诚］［秋］［追］［殊遇］［宜］应当。［开张］［恢弘］［妄自菲薄］［引喻失义］［塞］堵塞。
2、学习第二段（宫中府中——使异法也。）
（1）逐字逐句理解本段，注意下列词语
［一体］［陟］［罚］［臧否］［异同］［作奸］［犯科］［有司］［昭］
［平明之理］［偏私］
（2）在本段中诸葛亮提出了什么建议？
3、学习第三——五段（侍中、侍郎——可计日而待也。）
（1）逐字逐句理解本段，注意下列词语
［良实］［是以］［遗］［裨补阙漏］［有所广益］［性行］［优劣得所］
［亲］［远］［痛恨］［计日］
（2）本段诸葛亮向后主推荐了哪些文武官员？他们的共同特点是什么？
（3）在本段中，诸葛亮提出了什么建议？
4、学习课文第六段（臣本布衣——二十有一年矣。）
（1）逐字逐句理解本段，注意下列词语
［布衣］［躬］［苟全］［闻达］［以］［卑鄙］［猥］［顾］［感激］
［许］［驱驰］［倾覆］［有］
（2）本段回忆了哪些往事？表达了作者怎样的思想感情？
5、学习课文第七段（先帝知臣谨慎——则攸之、依、允等之任也）
（1）逐字逐句理解本段，注意下列词语
［寄］［夙夜］［不效］［不毛］［庶］［竭］［驽钝］［攘除］［斟酌损益］
（2）本段回忆了那件往事？
（3）哪些语句表明出师的时机已经成熟？
6、学习课文八九两段
（1）逐字逐句理解本段，注意下列词语
［愿］［托］［效］［不效］［慢］［彰］［自谋］［谘诹善道］［察纳］
［临］［涕零］
（2）第八段表达了诸葛亮怎样的信念？
（3）“今当远离，临表涕零，不知所言”表达了作者怎样的思想感情？
㈢课堂整理
1、分板块整理文言词汇。
效付托不效（）秋此诚危急存亡之秋也（）
兴复之效（）快走踏清秋（）
许遂许先帝以驱驰（）苟苟全性命于乱世（）
高可二黍许（）苟富贵，无相忘（）
益至于斟酌损益（）临表涕泣（）
既加冠，益慕圣贤之道（）临临溪而渔（）
文言虚词
以是以众议举宠为督（）不懈于内（）