文档介绍：宇宙中的地球的教学设计
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
教材分析
在地球上，我们仰望天空，可以看到太阳、月亮以及各式各样的星星，包括闪烁的恒星、明亮的行星和轮廓模糊的星云。有时候，还可以看到划破夜空的流星和拖着长尾的彗星。若用天文望远镜和其它空间探测手段，可以观察到更多的恒星和星云、环绕行星公转的卫星，以及存在于星际空间的气体和尘埃~星际物质。星云、恒星、行星、卫星、流星体、彗星、和星际物质等，都是宇宙间物质和存在的形式，通称天体。地球就是宇宙中的一个天体。地球不是孤立地存在于宇宙之中，它与其他天体相互联系，相互作用，构筑成由小到大，由近及远，由简单到复杂的天体学说。
本节教材侧重对地月系和月球、太阳系和太阳的概况和银河系与宇宙总星系的简单介绍，使学生能了解天体系统的层次并清楚地球在天体中的位置。本节教材内容不多、文字浅显，有利于帮助学生建立正确的宇宙观，培养学生形成较强的空间想象力和分析归纳能力。
教法指导
一、授课思路与方法
1、充分利用课本插图、挂图、幻灯、投影、录像等直观教具，进行直观教学。
2、运用读、讲、练等精粗结合的三环教学法。
2、本节共安排2课时。
教案实例
一、教学目标
认知目标
了解月球、太阳的概况。
情感目标
激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，热爱科学的情操。
二、教学的重点难点
：月球、地月系、太阳、太阳系的概念。
：月球的运动、对地球的影响；太阳系的成员及太阳对地球的影响。
三、教学准备
、投影片或教学录像。
。
四、教学过程
引言；我们生活在地球上，白天看到太阳东升西落，夜间看到明媚的月亮和满天的星斗。宇宙间奥秘有多少呢？地球其实也是宇宙中的一员，今天，航天科学的发展，人类已经能够登上月球了，宇航员站在月球上看地球，地球就在天空之中。地球、月球、太阳和星星都是宇宙“大家庭”中的一员，每一位都不是独立存在的，它们都有自己的“家长”和“兄弟姐妹”。月球绕着地球转，地球绕着太阳转，形成不同级别的天体系统。
今天这节课我们一起来了解月球与地球的关系，太阳系的成员及太阳对地球的意义。
地月系和月球
：地球与月球的距离约为万千米，月球是离地球最近的一个天体，也是地球唯一的天然卫星，地球是地月系的中心天体。由于月球距地球比其他星球距地球要近得多，所以在地球上看月球就显得又大又亮。
：
月球的体积约为地球的1/49，质量约为地球的1/81。
月球上没有空气、水和生命。昼夜温差大，白天太阳能直射的地方温度高达1270C，夜晚温度降低到-1830C。
月面形态：多环形山-坑，，月面较暗部分为平坦地域，月面较亮部分为起伏的山地。
月球自身不发光，“明月”是太阳光反射的缘故。
月球绕地球公转的同时也在自转，不过月球的自转周期与它的公转周期相同，都是日，这样的自转叫同步自转，所以，我们在地球上看到的月面只有半个月面，也就是说，月球在运动中总是一面向着地球。
1969年7月，原苏联宇宙员首次登上了月球。1979年12月5日，联合国通过协定，宣布月