文档介绍：《孔雀东南飞》(高一必修教案设计)
　　一、教学目的：
　　1、学****叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。
　　2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。
　　3、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。
　　二、教学重点：
　　1：理清脉络，掌握全诗故事情节。
　　2：了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。
　　三、教学难点：
　　1：分析鉴赏人物形象。
　　2理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性
　　教学时数：2教时
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、入题：
　　1、勾勒诗歌发展脉络：《诗经》——楚辞——乐府民歌
　　2、乐府双璧：《木兰辞》《孔雀东南飞》
　　3、《孔雀东南飞》简介（见课文）
　　补充：《玉台新咏》是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。
　　4、掌握文中重要字词读音。
　　二、简述故事情节，分析诗歌结构
　　1、请学生用自己的话复述诗歌的故事情节。
　　要点：刘兰芝的美德，两情相依的重要情节，兰芝抗婚，双双殉情，化鸟双飞的愿望。
　　2、诗歌结构：
　　层次章节标题情节段落
　　起兴首句托物起兴
　　第一部分“十三能织素”—“及时相遣归”兰芝自诉开端
　　第二部分“府吏得闻之”—“二情同依依”夫妻誓别发展（一）
　　第三部分“入门上家堂”—“郁郁登郡门”被迫改嫁发展（二）
　　第四部分“阿母谓阿女”—“自挂东南枝”双双殉情高潮
　　第五部分最后一节鸳鸯和鸣尾声
　　三、通假字
　　终老不复取通“娶”
　　箱帘六七十通“奁”
　　府吏见丁宁也写作“叮咛”，嘱咐
　　摧藏马悲哀通“脏”，脏腑
　　蒲苇纫如丝通“韧”，柔软而结实
　　四、归纳“相”、“自”、偏义复词的用法
　　（一）“相”的用法：
　　（1）相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。如：
　　①吾已失恩义，会不相从许。（代“你”）
　　
　　②及时相遣归（代“我”）③还必相迎取（代“你”）
　　④好自相扶将（代“她”）⑤嬉戏莫相忘（代“我”）
　　⑥誓天不相负（代“你”）⑦不得便相许（代“你”）
　　⑧登即相许和（代“它”）⑨蹑履相逢迎（代“他”）
　　⑩怅然遥相望（代“他”）⑾誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指）
　　（2）副词，表示互相，彼此。如：
　　①相见常日稀②久久莫相忘
　　③六合正相应④叶叶相交通
　　⑤枝枝相覆盖⑥仰头相向鸣
　　⑦黄泉下相见
　　（3）名词，命相，相貌。如：
　　儿已婚薄禄相
　　（二）“自”的用法
　　“自”作“”自己解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“自”字解释如下：
　　①我自不驱卿（本）②本自无教训（本是）
　　③自可断来信（即）④葳自生光（且，还是）
　　⑤自名秦罗敷（其）⑥自名为鸳鸯（其）
　　⑦好自相扶将（亲自）⑧物物各自异（助词，无义）
　　（三）偏义复指两个意义相关或相反的词连起来作一个词，只取其中一个词的含义，另一个词作陪衬
　　①昼夜勤作息（偏：作）②勤心养公姥（偏：母）③我有亲父兄（偏：兄）
　　④逼迫有