文档介绍：叶圣陶先生说过“教育就是培养****惯。”这告诉我们****惯并不是与生俱来的，而是经过后天培养的，许多****惯是因为经常做一件事自然形成的，还有一些****惯是人为的刻意养成。莎士比亚叶曾经说过****惯若不是最好的仆人，它便是最坏的主人。”看来高度重视****惯的养成对于人的一生有益。前段时间，教育局组织了部分学校的领导到辽宁盘锦参观学****了那里的学生行为****惯养成教育情况，并在全区积极推进学生行为****惯养成教育。基于此，谈自己的几点认识。
（一）好****惯终身受益。：“播下一个行动，你将收获一种****惯；播下一种****惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”好****惯是什么，我想好****惯是人生活与做事积极向上的方式风格，是内心气质的外在表现。一种正确有效的学********惯可以提高你的学****效率；文明礼貌的行为****惯可以锻造你高雅的气质；健康向上的运动****惯可以让你拥有强壮的身体，充沛的精力。现在，在校园中积极倡导践行良好的行为****惯，对孩子的一生有引导作用。
（二）好****惯的要求要具体化。学校中对学生实行行为****惯养成教育，单纯依靠全国统一的《小学生日常行为规范》《小学生守则》是不行的。每个学校学生的情况不一样，每个班级也有不同的问题现象，在认真调查分析的基础上，制定切实可行的的方案尤为重要。我们的方案不能笼统，笼统的东西难以落实执行。学生的问题是具体的问题，我们的措施也必须具体，不仅要让每个学生能够知道：什么样的****惯的是好的行为****惯，还应该让孩子们明确该怎样去做，怎样坚持做好。想起前段时间，我在一年级的班内墙壁上看到班主任张老师给学生设计的每日十问，“今天你上课举手回答问题了吗？你的值日地扫干净了吗？......”这种根据学生年龄特点设计的问题孩子们易于接受，在班内显要位置张贴出来，势必会对班内学生的行为****惯养成产生积极的影响，张老师真是教育的有心人。这同时让我想到，具体的措施远比空洞的说教管用，对学生的行为****惯的要求具体化是我们实施行为养成教育的一个原则。
（三）对学生进行行为****惯养成教育要体现人性化，不能束缚孩子的个性，曲解“好****惯”。谈及好****惯养成教育，有的老师心里就开始盘算着如何“治班”，如何让某某老实起来。实施当中就会发生批评甚至体罚的现象，俨然一派整风气象，闹得满班学生草木皆兵，心惊胆战。我想这样的老师是曲解了“好****惯”，认为学生服服帖帖是好****惯，学生整齐划一是好****惯，学生毕恭毕敬是好****惯。摧残孩子身心健康，泯灭孩子天真个性，这样的“好****惯”我们宁可不要！正确认识好****惯，积极倡导好****惯，科学培养好****惯，这才是我们老师应该做的。
（四）好****惯的养成需要耐心更需要爱心。赏识和鼓励应该成为好****惯培养的主旋律。有位教育专家曾经提及这样的观点：学校应该是孩子犯错的地方，因为只有犯错我们教育工作者才能发现问题，改正孩子的错误。所以允许孩子犯错应该成为我们学校的一种共识。学生从不同背景的家庭中来到学校，有些不良的****惯自然也就凸显出来。让孩子们养成良好的行为****惯，并非一日之功，教育是慢的艺术。慢的艺术需要我们老师的耐心和爱心。在现实中我们很多老师往往****惯做消防员，就是发现问题，一阵批评，一阵说教，灭火就行。这样的态度方式，对孩子良好行为****惯的养成是不利的。现在