文档介绍:《散步》教学设计(七年级必修教案设计)
学科:语文上课班级:上课教师:王鑫上课时间:2009-12-18
课题:《散步》
一:教学目标设计:
知识与技能:
1、疏通全文,识记并积累“熬、霎、粼”等字词。
2、有感情的朗读课文,感知亲情。
操作过程与方法:
通过语音图片的展示,让学生整体感知这篇散文故事的内容,把握文章的线索,体会文章的主旨。
情感态度与价值观:
让学生学会感恩,学会孝敬,学会和谐处理家庭关系。
二:教学重点、难点:
重点:整体感知、品味、把握文章主旨。
难点:引导学生学会感恩,学会孝敬,学会和谐处理家庭关系。
教学过程设计:
一、导入
1、播放音乐〈烛光里的妈妈〉引发学生情感共鸣,引入新课的学****br/> 2、检查预****br/> 提问2——3名学生再由教师给予肯定明确。
字音认读
熬áo
粼lín
霎shà
咕gū歧qí
(看来同学们下去还是非常认真的预****了课文的,这可是不错的****惯啊!大家可要好好坚持下去哟)
二、正课
1、作者简介(可请学生来回答教师补充出示幻灯片)
莫怀戚:1951年出生,男,汉族。笔名周平安、章大明,当代作家。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。代表作小说集《大律师现实录》
2、请同学们听朗读
要求:(1)注意对比自己在预****中勾画出生字词语的读
(2)整体感知课文并体会作者笔下的美好春景。
“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”
明确:这段话通过初春景色的描绘,表现了春天蓬勃的生机,暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
3、学生分组自读课文并探讨回答以下问题。(幻灯片展示)
(1)课文写了一件什么事情,有哪几个人物?主人公是谁?
明确:我们一家四口在田野散步。
我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和我的儿子。
(2)散步的过程中出现了怎样的分歧?
明确:母亲要走大路,儿子要走小路。
(3)我们是怎样解决这一分歧的?当时是怎样想的?
明确:我背母亲妻子背儿子走小路。儿子还小以后陪他的时间还很多。(幻灯片展示年轻人老人小孩关系图)请同学们根据这个