文档介绍：《散步》教学设计 (七年级上册)
一
【课标和中考说明】
1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
3．在通读课文的基础上理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
5．随文学****基本词汇、语言知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
【教材分析】
本课是七年级上册第一单元第一课。本单元以亲情为主题，几篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。相同主题的文章，可以融会贯通。
本课讲述了一家人祖孙三代一起散步的经历，在普通的小事中体现了温馨的亲情，诠释了“尊老爱幼”这一中华民族传统美德。
【学生分析】
学生刚刚接触初中语文，对于散文这一文体有一定的认识，能够简单地阅读散文。结合这一实际，要确认学生是语文学****的主体是学****和发展的主体，教师是学****活动的引导者和组织者。教师应引导、组着学生自主地、合作地、探究性地从事学****要努力形成这种新的学****方式。
【教学目标】
1．知识技能：整体感知课文，理解人物性格，体会文章主题。
2．过程方法：品味文章生机蓬勃的意境和清新淡雅的语言,领悟人物性格，领悟本文从细节描写表现人物感情的方法。
3．情感态度：培养尊老爱幼、真爱亲情、热爱生命的思想感情。
【教学重点和难点】
教学重点：流利、有感情地朗读课文，理解人物的性格，品味文章生机蓬勃的意境和清新淡雅的意境。
教学难点：体会文章的主题，培养尊老爱幼、真爱亲情、热爱生命的思想感情。
【教法学法】
教学方法：朗诵法、讨论法、讲解法
学法：自主、合作、探究
【教学资源】
电脑、多媒体
【教学过程】
散步时一种非常常见的生活经历。对于我们来说，或许散步只是一种休息方式，但是在作家莫怀戚的笔下，散步则成了一个凝聚亲情的纽带。今天就让我们随着莫怀戚一起散步，共同体会这浓浓的亲情。（教师板书题目和作者）
二．朗读课文，整体感知。
请大家有感情地朗读课文，并完成我们的预****导学案。
三．师生合作，探究文章。
1．师:刚才大家已经读过了课文，大家觉得作者的家庭是一个什么样的家庭？
（鼓励学生发表意见，引导学生从家庭成员的关系角度出发）
2．让我们把自己融入这个和谐的家庭用自己喜欢的方式自由的额朗读课文，想象这一家人散步的过程，然后抢答下列问题。（多媒体显示抢答题）
①散步的时间？（初春）
②散步的地点？（田野）
③课文中共写了几个人？主要人物是谁？（我、我的母亲、我的妻子和儿子；我）
④在散步的过程中发生了什么事情？结果如何？（学生回答，老师板书）
（产生了分歧，作者解决了分