《永久的悔》教案.docx

文档介绍：《永久的悔》教案 (八年级下册)
　　《永久的悔》教案
　　教学目标：
　　一、学****掌握本文真实自然的描写方式。
　　二、准确认读课文中疑难字词，并掌握它们的意思。
　　三、感受本文朴实语言中所含的复杂感情。
　　教学重点：学****本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。
　　教学难点：本文的线索是吃的东西，这一点较不常见，对此应稍作分析。
　　课时安排：两课时。
　　教学步骤
　　第一课时:
　　一、导入课文“永久的悔”，作者是当代语言学家季羡林老师，写这篇文章时季老师已年近九十，却还在对一件往事耿耿于怀，可见这件事在他的内心深处有着怎样的地位。那么，让这位九十岁的老人永生难忘，始终无法释怀的到底是一件什么样的事呢?
　　二、探究课文第l、2自然段
　　1、让学生齐读课文第l、2自然段。
　　2、作者心中永久的悔是什么?不该离开故乡，离开母亲。
　　3、为什么说它是作者心中“永久”的悔?最深切、最真实、最难忘。
　　三、熟悉文章内容，明了文章线索
　　1、作者这篇怀念母亲的文章是围绕什么展开的?
　　2、具体有哪些吃的呢?白的黄的红的。
　　3、不错，“白的、黄的、红的”就是本文的线索，它贯穿文章始终。作者为什么要以吃的为线索呢?
　　4、因为孩子最容易关心吃的东西，所以作者对小时候的记忆总与吃的联系在一起，这一点可以理解。但为什么母亲吃不到好东西这件事也会让他想起母亲呢?
　　四、小结
　　本课熟悉了课文内容，明确了文章线索，对第l、2自然段进行了分析，知晓了作者心中永久的悔是什么，初步感受了母亲对“我”的关爱和我对母亲的怀念。
　　第二课时
　　教学内容和步骤：
　　一、温故互查：（检查上节课所讲的内容，使学生加深印象。）
　　二、阅读理解3、4自然段
　　1阅读第3、4段，思考这两段主要讲了什么，在文中有什么作用？
　　2、这两段篇幅不长，却将作者父辈生活的艰辛深深地印人读者脑海。文中有些词语极富表现力，请大家找出来。
　　3、指导学生用这些词语造句，以加深理解。
　　4、母亲的基本情况是怎样的?
　　5、如何理解“这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离”?
　　组织学生讨论。
　　二、分析阅读5--8自然段
　　1、让学生细读5--8段，掌握其内容。
　　2、吃白的是最高标准，其次是黄的和红的，作者家平常都吃些什么呢?
　　3、但“我”却偶尔可以吃到点白的或黄的，有哪几种途径可以得到呢?
　　4、让学生齐读第7段，注意读出感情。