文档介绍：《河中石兽》教案(部编七年级下册)
奈曼旗沙日浩来镇中学/郝品艳
教学目标
1、积累重要实词，借助工具书理解文章的基本内容。
2、分清层次，概括大意，理解课文的中心意思。
3、体会“实践出真知”的道理。培养客观对待分析事情的态度。
4、理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。
5、训练阅读浅近文言文的能力。
教学内容分析
本文节选自纪昀的《阅微草堂笔记》，故事围绕着“如何才能找到十多年前掉进河中的石兽”展开，僧、讲学家、老河兵分别给出了不同的意见。故事的结局证明了“实践出真知”的道理。
学情分析
七年级学生在一年的初中学****中，学****了几篇浅易的文言文，对文言文阅读有了初步的语感，掌握了一点文言实词，但由于学的时间短，所见文章有限，文言阅读理解能力还很低，学****起来难度大，学****兴趣也远不及现代文。所以抓住落实重点实词理解课文内容，借助幻灯片、疏通文意，分析三人寻石方案及语言的意思，并明白本文阐明的道理。
教学策略与方法
本节课主要采用启发讨论法，直观演示法作为主要的教学方法。也就是采取教师引导为主，参与到学生之中，以形成师生之间、学生之间广泛合作的形式。让学生做到完全投入，广泛交流，从而掌握所学知识的效果。在教学手段的选择上，主要是利用多媒体课件以此帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。
教学重点
落实重要字词；理解课文大意，明白三人语言的意思。体会“实践出真知”的道理。
借助课下注释，小组合作，教师点拨掌握。
教学难点
深入理解三个人“河中寻石兽”的办法，体会“实践出真知”的道理。
通过讨论来理解。
教学目标
1识记理解
课文中重点实词及句意，文意。识记积累文学实词，疏通文意。积累文言实词，理解文意。
2归纳题
理解文章内容结构，明确中心学生能够理清层次及之间的关系。
理解老河兵语言的意思。深入了解课文内容，感受人物形象。幻灯片放映，学生更直观的明确老河兵之言的有理有据。
3训练题
文言实词、句意，一词多义，古今异义词，重点句意，中心。
教学过程
活动1：一句话导入课文
活动2：出示目标
活动3：点名读第三段课文
活动4：布置学****内容（试独立完成第三段实词的理解。
活动5：翻译第三段课文。
活动6：引导整体分析课文，理清结构层次，能概括大意。
活动7：引导明确寻找石兽的不同方法，结果，原因。
活动8：引导分析人物性格特征
活动9：引导概括本文阐明的道理，明确中心。
活动10：课堂小结（广听、博学、笃思、慎言、践行）
活动11【作业】当堂检测，师生共同评价
学生读
一生朗读课文，其他同学听读。
尝试独立解决实词理解有困难的生生合作，做好批注。
凭积累和课下注释理解实词，试译文段
划分层次，概括大意。
讨论归纳，明确三人寻找石兽的方法，结果及原因。
分析人物性格特征。
梳理课文归纳中心。
倾听、回忆本节课所学内容。
激发学生的学****兴趣，进入情境。
本节课任务
整体感知第三段课文，巩固字音和断句