文档介绍：《生物入侵者》教案 (八年级)
教学目标：
1、自主探究，整体把握文章内容，了解文中介绍的生态环境知识，增强环保意识和社会责任感；
2、筛选信息，理清本文的说明顺序；
3、分析体悟本文运用的说明方法，体会其表达效果。
教学重点：
1、梳理课文内容，理清说明顺序；
2、体悟文章所运用的说明方法。
教学难点：
筛选信息，理清本文的说明顺序
教学思路：
赛一赛，引发学生兴趣------猜一猜，明确学习内容-------筛一筛，理出文章思路------议一议，体悟说明方法--------评一评，总结成败得失
教学过程：
一、赛一赛，导入新课：
速读课文第第三段，回答下列问题：
1、我是一只生活在北美洲的大湖里的斑贝，不过我可不是本地的居民，你知道我的故乡在哪里，我又是怎样来到这里的吗？
2、别看我背井离乡，但我一点也不难过，因为在新的家园里我生活得比以前更滋润了，你想知道我的秘决是什么吗？
3、不过我的好日子就快要到头了，因为人类并不喜欢我，你知道为什么吗？他们给我和我的同伴取了个不光彩的名字，叫我们为
二、猜一猜，明确学习内容
从题目入手，你能猜猜这篇文章写了哪些内容吗？
预设问题：
什么是“生物入侵者”？
有哪些生物属于入侵者？
怎样入侵？
入侵的后果？ 作者为什么要写这篇文章？
……
三、筛一筛，理出文章思路
默读课文，用“”勾画出每段的中心句，划分文章的层次，理出文章的写作提纲。
引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段)
摆出现象及危害：毁灭物种、经济损失(2-4段)
生物人侵者增多的原因及途径：跨国贸易(5段)
揭示态度：不同(6-7段)
采取措施：(8段)
教师对比点拔，明确说明顺序：
这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着