《生物入侵者》教案.docx

文档介绍：《生物入侵者》教案 (八年级)
　　教学目标：
　　1、自主探究，整体把握文章内容，了解文中介绍的生态环境知识，增强环保意识和社会责任感；
　　2、筛选信息，理清本文的说明顺序；
　　3、分析体悟本文运用的说明方法，体会其表达效果。
　　教学重点：
　　1、梳理课文内容，理清说明顺序；
　　2、体悟文章所运用的说明方法。
　　教学难点：
　　筛选信息，理清本文的说明顺序
　　教学思路：
　　赛一赛，引发学生兴趣------猜一猜，明确学习内容-------筛一筛，理出文章思路------议一议，体悟说明方法--------评一评，总结成败得失
　　教学过程：
　　一、赛一赛，导入新课：
　　速读课文第第三段，回答下列问题：
　　1、我是一只生活在北美洲的大湖里的斑贝，不过我可不是本地的居民，你知道我的故乡在哪里，我又是怎样来到这里的吗？
　　2、别看我背井离乡，但我一点也不难过，因为在新的家园里我生活得比以前更滋润了，你想知道我的秘决是什么吗？
　　3、不过我的好日子就快要到头了，因为人类并不喜欢我，你知道为什么吗？他们给我和我的同伴取了个不光彩的名字，叫我们为
　　二、猜一猜，明确学习内容
　　从题目入手，你能猜猜这篇文章写了哪些内容吗？
　　预设问题：
　　什么是“生物入侵者”？
　　有哪些生物属于入侵者？
　　怎样入侵？
　　入侵的后果？ 　　作者为什么要写这篇文章？
　　……
　　三、筛一筛，理出文章思路
　　默读课文，用“”勾画出每段的中心句，划分文章的层次，理出文章的写作提纲。
　　引出话题：介绍什么是生物入侵者(1段)
　　摆出现象及危害：毁灭物种、经济损失(2-4段)
　　生物人侵者增多的原因及途径：跨国贸易(5段)
　　揭示态度：不同(6-7段)
　　采取措施：(8段)
　　教师对比点拔，明确说明顺序：
　　这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着