文档介绍：诵读经典，伴学生成长
几年来，学校开展了以诵读经典教育活动为核心的中华传统文化教育，让全校的每一个学生通过诵读千古美文，了解中华民族灿烂文明的历史，了解中华民族传统文化的博大精深，了解古代美文作者的高尚人格和精神世界，进而丰富学生的文化知识，陶冶情操，养成高尚的道德品质，学会做人。学生与经典同行，与圣贤为友，充分体验了传统文化的魅力，树立了荣辱观，净化和升华了心灵。学校已成为全县中华文化经典诵读示范学校，闯出了一条创新教育的新路。结合几年来的诵经活动，浅谈我的看法：
（一）诵读经典熏陶孩子的美德
中华民族传统美德源远流长，至今仍闪烁着灿烂的光辉，古诗词是我们中载着我们中华民族的精神和历史。针对当前大多数学生是独生子女，一切个人利益第一，对无私奉献、助人为乐、团结友爱、孝敬父母意识淡薄，于是我们在诵读课中增设了背诵《三字经》的内容，在“子不学，非所宜，幼不学，老何为……融四岁，能让梨……的诵读声中，我晓之以理，动之以情，不仅指导学生诵读，还指导学生讨论，引导学生对照自己找差距，辨别自己哪些行为是对的，那些行为是不对的，应该怎样做，为什么这样做，今后应该怎样做。并利用古诗手抄报、“三字经大擂台”、“爱的奉献”主题班队会等形式为学生创造良好氛围，深化养成教育。通过这次活动，家长们欣喜地反映：“我家孩子最近懂事了！”就比如：本班有一个调皮的孩子，学习成绩并不理想，但是他的背诵能力很强，我发现后，首先在作文上下功夫，让他把平时积累的诵经知识应用到文章去，慢慢的，文章美了，成绩也上去了，成为优秀的孩子。我们欣慰地看到他爱学习、守纪律、尊师长、敬同学了。可见诵读课的开展，不仅使学生积淀了知识，还在学生的脑海中刻下了发愤读书、孝敬父母的印迹，对培养学生品德，激发学生勤学热情，起到了很大作用。
（二）诵读经典丰富孩子的识字
对于读经典的孩子而言，识字是自然而然的过程，由于“读经”时与大量文字的接触，识字量的快速增加是“读经教学”最浅显立见的功效。尤其是低年级的效果最好，孩子会在认字的过程中，只要稍加引导就会借助拼音识字，这样他们就有了初步的学习能力。识字越多越早，就能更早地学习"复杂"的书本，在阅读中开发智力。在一年级学生刚上学开始背诵《弟子规》、《三字经》等经典篇目时，不认识的字很多，但是通过两个月的诵读，学生们的识字量明显增加，开启了孩子们的潜能，现在已经四年级了，孩子们的识字越积越多，当学生能大段诵读经典诗篇时，阅读现代文的能力也会大大增强。
（三）诵读经典提高孩子的记忆
儿童经典诵读就是抓住儿童记忆力最好的年龄阶段，通过诵读古今中外最经典的篇章，使少年儿童得到文化熏陶，智能锻炼与人格培养的全面发展。从“经典诵读”的教学方法上看，反复诵读可以提升儿童的专注力，反复而熟飞，可以提升儿童的记忆力，而专注力和记忆力是一切学习的基础。幼儿很爱背经文，他们有时会边玩边背，路上走时也在背，甚至吃饭、睡觉前都在背，而且还背得颇有韵味。作为老师都感叹都惊讶，这样深的经文，孩子们背起来却如此轻松。可见，幼儿时期正处
于记忆力、专注力和直觉力的发展期。因此再难背的东西对他们来说都毫无障碍。同时，孩子们一起学习又产生了流行效益，更能激发他们的兴趣。这样，对他们的记忆力则有了良好的训练，有助于能力的提高。
（四）诵读经典成为孩子一生