六生命与和平相爱.doc

文档介绍：《生命与和平相爱》导学案
【学****目标】
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,并且进一步归纳出其优秀才能的根源。
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【学****重难点】
,并且进一步归纳出其优秀才能的根源。
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【学****过程】
一、自主学****br/>1．作家作品：铁 凝，汉族，中共党员，1957年出生于北京，祖籍河北赵县。1975年参加工作，高中学历，一级作家。现任中国作家协会主席，河北师范大学、上海大学、河北大学兼职教授。
作品有： 《 》《 》《 》《 》等。
2．积累字词（注音、解释）。
杀戮：（ ）
娴熟：（ ）
侃侃：（ ）
华裔：（ ）
深谙：（ ）
二、合作探究
:
（1）文章开头为什么要从“迫害”“杀戮”说起？
（2）课文哪些方面表现了戴维的语言才能？戴维产生优秀才能的根源是什么？
（3）戴维从小受到怎样的家庭教育？这样的教育对他产生了怎样的影响？
（4）找出文章中最能清晰地体现作者写作思路的几个关键句子，理清文章思路。
：
为什么说课文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？
三、达标训练
，谈谈你对下面这段话的理解。(P81 .14段)
我不曾问及戴维12岁写下的愿望是什么。我愿意那石板下的愿望与生命、和平有关。是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”“生命”么？是因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平奋争么？是因为戴维赠过我一枚用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章么？是因为那条穿越奥斯汀的美丽的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中流淌，那晶莹的、深沉的河水滋润了他同情人类的心胸么？是因为我在犹太会堂倾听过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平”么？
四、拓展延伸
你知道中华民族与犹太民族有哪些相似之处吗？
五、对标自查
，我学到的知识有： 。
（进步、不足、努力方向）： 。株双励姆晤酌炒侗恨捷重鼎阿甫漂撞仟彪笨宜