文档介绍：《春风》说课稿 ﻫ 大家好!今天我说课的题目是《春风》,下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程这几个方面来说说我对这篇课文的处理。 ﻫ 一、说教材 ﻫ 《春风》是北师大版七年级语文下册第二单元的第二篇主读课文。第一单元主题是“千古涛声”,该单元以“斑斓春色”为主题。新课标要求:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。因此确立的单元目标是要注重诵读,感受作者融会在景物之中的深沉的情感,要从品味优美的语言入手,同时要能感受景物特点。
《春风》是林斤澜的一篇散文,当代作家林斤澜老先生,经常活跃在故乡的江南和工作的北京两地之间,对江南春风和北国的春风有着不一样的情怀、感受和认识,在这篇文章里他用江南的春风同北国的春风作对比。对北方的春风先抑后扬,用“粗犷豪放、贮满哲思”的语言把自己对北国春风别样的体会和哲思,抒写得淋漓尽致,为我们描绘了北国春风的粗犷豪迈、猛烈迅疾、强劲有力。歌颂了它的勃勃生机,竭力扫尽残冬,催生万物的可贵品质,表达了对驱散严寒,带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意。 ﻫ 结合单元要求和本课特点,依据新课标要求,我确立了以下教学目标:
了解作者林斤澜及其生活经历
朗读课文,感受北国春风粗犷豪壮的美,
学****对比衬托、欲扬先抑的写法,
教学重点:
1、对比和欲扬先抑的写作手法。
2、感受语言美、自然景物的美、感受北国春风粗犷、豪壮,领会作者的感情。
教学难点:品析重点句子,感受作者独特的情感。
教学时数:两课时。本节课是第一课时,多媒体教学。 ﻫ 二、说学情 ﻫ 1、春天是学生熟悉而喜爱的季节,他们都有切身的体验和感受。尤其本文写的是北京的春风,跟我们这的春风很相像—— “只见起风起风,成天刮土刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”,学生对此深有体会,这容易激发学生的阅读兴趣。
2、本文的教学对象是七年级学生,七年级学生尽管已经能够通过诵读感悟作者的情感,但对于鉴赏理解美文的能力还不是很强,教师要引导学生品味本课精彩的字句,学****写景的方法技巧,使阅读与写作有机结合起来。
三、说教法
教具准备:多媒体课件、投影
1、情景教学法。利用多媒体营造出直观、形象、自然的春天,给学生创设一个轻松、愉悦的学****氛围。
2、朗读教学法。“书读百遍,其义自见”,一篇好文章是读出来的,因此,利用多媒体设备,欣赏配乐朗诵的录音,并将各种方式的读贯穿于整个课堂,让学生在读中学,学中悟。
3、探究讨论教学法。充分调动学生积极性,组织学生在讨论、回答中学****本课,让学生在讨论中分析、感受作者的写作成功之法。
四、说学法指导
采取自主、合作、探究的学****方式。在听课文朗读录音的过程中,学会如何朗读抒情散文,体会春的优美意境;在分小组合作探究理解课文内容的过程中,获得研读、精读、品读的学****方法,品味文中传神的语句。圈点勾画法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读****惯。
五、教学过程
为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开。
(一)导入新课。说春天(说春风）谈话式导入。师:春天是美好的,古往今来有无数文人墨客为春天挥笔泼墨,美好的春天总让人情思飞动,浮想联翩。同学们,你们脑海中的春天是怎样的?春风给你一种什么样的感觉