文档介绍：教学预案
九 年级 语文 学科 （主备人：杨雷）
课题
4·外国诗两首
课型
综合解决课
第周第课时
日期
月日
总课时
教
学
目
标
知识与能力：
1．了解作者的文学常识，识记本课的生字词。
2．能够有感情的朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿，把握诗的内容。
3．在外国诗学习中，回顾前几课学习的拟人、比喻等修辞手法，再次领会它们让诗产生美感的作用。
过程与方法：反复练习朗读，整体感悟诗歌。
情感态度与价值观：欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣
重点
有感情地朗读诗歌，体会诗歌中蕴含的感情。
学法
诵读法、合作探究法
难点
有感情地朗读诗歌，体会诗歌中蕴含的感情。
教法
诵读法、讨论法
关键
反复朗读诗歌
教具
导 学 过 程 设 计
程序与时间预设
教师行为预设
期望学生行为
评价
创设情境
导入新课
（1分钟）
同学们，面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使平常的昆虫的 叫声，在 诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。今天，我们将在英国浪漫主义诗人济慈的引领下，倾听生命的赞歌。
激发起学习兴趣，以饱满的热情投入到学习当中
展示目标，明确任务（1分钟）
教师口述本节课的教学目标
学生明确本节课的学习任务
走进文本，尝试自主解决问题（10分钟）
学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》
1．读熟诗歌，注意体会所表达的感情
2．概括诗歌的主要内容。
3．完成课后“研讨与练习”第一题。
第二首：《夜》
4．赏析，归纳这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美
《蝈蝈与蛐蛐》
主要情感：对大自然的喜爱、赞美。
主要内容：这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。
《夜》
第一节：写夜的静谧
第二节：写溪水的歌唱
第三节：写月光下大自然的美丽
第四节：再次写到美丽的月色
小组内一名学生读，其他三位对课文进行评点。师巡视并适时点拨，尤其关注学困生
5．结合课后练习二训练：
（1）  用自己的话，描绘所写的夜景
（2）  这首诗传出诗人怎样的心境 ？
组内交流，解决疑难。（13分钟）
巡视，认真倾听学生交流过程，适时点拨、引导，尤其关注学困生的参与情况
成员主动交流，互补提高
组长归纳讨论结果
巡视
参与其中
组间交流，解决疑难（5分钟）
要求各组之间交流意见，与目标达成共识。
1、质疑问难
2、组长记录本组仍未解决