文档介绍：《石榴》教案 (八年级下册)
主备课人：
贺美芳
执教：
贺美芳
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、感受石榴的美和体会作者寄托的情感；
3、品位本文形象生动、准确凝练的语言。
教学重
难点
1．感受石榴的美和体会作者寄托的情感；
2．品位本文形象生动、准确凝练的语言。
课时划分
一课时。
教具准备
PPT
一课时
环节
师生活动
调整修改
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
一、导入新课(幻灯片显示)
师导入：
猜一猜：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。（打一水果名）答案：石榴
今天，我们就一起学****郭沫若的《石榴》（板书课题）
二、简介作者
郭沫若(1892～1978）原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、学者、考古学家、历史学家、思想家。代表作有诗集《女神》《星空》散文《我的幼年》《反正前后》等。
抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
三．出示学****目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、感受石榴的美和体会作者寄托的情感；
3、品位本文形象生动、准确凝练的语言。
（学生齐读目标，明确学****任务。尽量记在心里，做到有的放矢。）
四、第一次先学后教（一读课文：整体感知）
1、自学指导：（ppt） 提示：上面的学****任务尽量独立完成，把握不准的知识点再和组内的同学商量。6分钟后检测，比一比看谁表现最精彩，谁的智慧最闪光。
：(ppt)
。
匀称（）罍（）安普剌（）
玛瑙（）争妍（）斗艳忍俊不禁（）
丰yú（）枯jí（）xī（）利
“动词+石榴”的形式理清文章的结构：
（）石榴（）石榴（）石榴
3、及时固化。
老师领学生齐读课文两边。（幻灯片出示可能易读错的字或词）这次同学们都顺利得完成了学****任务，老师期待着你们下一环节的精彩表现。
五、第二次先学后教（二读课文：品味语言，体会情感）
1、自学指导：（ppt显示）
认真默课文，思考并解决下面的问题：
①、【找美】文章既描写了石榴的外在美，又描写了石榴内在的精神美。石榴的美从那些方面表现出来的？从文中画出有关描写石榴美的句子，有感情的读出来。
②、【观美】(幻灯片)显示石榴花及石榴果的成长渐变过程。
③、【赏美】石榴的美怎样表现出来的？从文中找出你认为精彩的句子，读出来，并作简要赏析。
④、体会作者对石榴有怎样的感情？
要求：先独立思考（5分钟），然后小组再合作交流完成（7分钟），12分钟后展示学****成果。
2、学生自学（小组合作交流）
教师巡视学生的学****情况，也可参与小组的讨论，一起解决疑惑。
3、学****汇报
让已完成任务的小组，汇报成果。其他小组有不同意见者，及时进行补充、完善。
4、及时固化(ppt)
参考答案：
问题一：石榴的美从花和果上表现出来的，同时又用枝、叶能取长补