《落难的王子》.docx

文档介绍：《落难的王子》(七年级上册)
　　周国平
　　教学目标：
　　，归纳寓意
　　。
　　教学重点、难点：
　　，理解寓意
　　
　　教学手段：
　　朗读探究表演写作
　　教学时数：
　　1课时
　　教学过程：
　　：
　　白兔拥有月亮本是好事，但白兔却变得痛苦难过，看来好事也会变成坏事，既然这样，坏事是是不是也会变成好事呢？ 　　：文中的主人公是落难的王子，他遭遇了怎样的灾难呢？遇到灾难钱的王子有怎样的生性呢？落难的王子最后变成什么样子了呢？带上这几个问题，同学们就先朗读一遍课文并找出答案》
　　：王子生性极端脆弱，后来在战争中变的家破人亡，自己变残废，还行街乞讨（遭遇极端悲惨）。最终在灾难中变坚强。
　　：
　　（1）、作者把时间写的很极端，很多人可能都不信，如果你是作者你会怎样让别人说服呢？
　　讨论并归纳：作者安排了一个人物“我”-----作为和王子同时代的人并听说了次遭遇。运用第一人称让文章更具真实性。
　　（2）作者在文章中安排了怎样的事件？请从文章中找出来
　　讨论并归纳：安排了作者和王子的一次见面并谈话，说明作者和王子是同时代的，让文章更具说服力。
　　在对话中，作者听了王子的故事后，并有了和前文一样的一句感叹，那一句呢？
　　“天啊，太可怕了！这是落到我头上我肯定受不了”
　　这句是神态和语言的描写说明我和王子一样是一个生性脆弱的人。第二次出现这叹息表明很多人都惧怕厄运，为下文对比做铺垫。
　　承转）我们的王子还还和往常一样感叹吗？既然不是，现在我们就一起看看落难后的王子会变成什么样呢？
　　讨论并归纳：生性多愁善感的王子，遭遇厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起