文档介绍：《错过》(八年级下册)
课时安排
一课时
教
学
目
标
1、理清文章思路，培养学生搜集筛选信息、提炼主题的能力。2、通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。3、能结合自己“错过”的经历谈感受，并能产生新的认识。
教学重点
品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。
教学难点
学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过”。
教学方法
讨论法、谈话式
教学环节
教师活动
学生活动
教具媒体
设计意图
引课
一、故事导入：
1、以崔护《题都城南庄》的诗导入，教师讲有关此诗来历的一个小故事。
2、因为错失表白的机会，错过了一场美丽的爱情。在人生的旅途中，我们会错过很多很多：因为懈怠，错过了优秀的成绩；因为误会，错过了一场美丽的友谊。人生就有许许多多的错过组成，面对错过，我们应有怎样的感悟和体验，从而产生一种新的认识呢?
。
二、整体感知，理清思路
1、多角度地阅读，用一句话表述自己的感悟。
2、学生通读全文划分结构（提示：按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路展开。）
教师出示提纲（投影显示）
①提出问题人生路上充满了错过。
②分析问题错过是人生常态。
③解决问题正确对待错过。
④总结全文展望人生。
3、交流探讨以下问题
（1）人生为什么会有许错过？
（2）错过有哪两种主要形式？如何正确对待错过？
三、合作交流、解读探究：
过渡语：一篇好的文章犹如亭亭少女，如果说好的结构是她的优美身段，那么优美的语言则是她善睐的明眸。好的语言需要品味，本文语言生动含蓄，有着深刻的含义，让我们来仔细品味其所蕴涵的深刻含义。（四人小组合作，找出文中优美的语句作简要赏析。）
1、问：（学法探究）如何品位语言的深刻含义？
明确归纳：找出文章中所用比喻、拟人等修辞手法之处，联系语境加以理解，品味出语句的深刻含义，然后用最通俗易懂的语言表达出来。
2、示例：（1）、人生如奔驰的列车，车窗外不断的闪动着变换不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。
明确：（预测目标：“美景、奇景”、“预定的到站”学生有可能读不懂要做解释。）作者把人生比做“奔驰的列车”，把“美景、奇景”比做小的错过，把“预定的到站”比做人生最根本的追求；这句话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最根本的追求。
（2）没错过，抓住了；错过了，溜走了。这真是人生的经纬线，见证者我们斑斓多味的存活。
明确：首先作者用“抓住”、“溜走”两两对照，相得益彰，更加突出了“没错过”与“错过”的常见性。其次，作者以“人生的经纬线”这个比喻来进一步说明“没错过”与“错过”的屡见不鲜，并