漫谈师爱.pdf

文档介绍：维普资讯
良好的主观愿望，有教育好子女的迫切要求，但缺乏恰当的方
法，往往事与愿违，造成学生犯错误。因此班主任家访 时，要耐
尝试创新 “家访模式”心、热情地给学生家长以指导，鼓励他们按照教育规律开展家教
工作，让他们明白对子女的教育要 “严 出于爱、爱寓于严、严而
有 理 、爱而不纵”。
口邓新持
当然家访还应注意这样几个问题：第一，注意预防、消除家
访的负面影响。有些家长了解子女情况后无计可施，只好实施
家访是班主任开展家长工作，进行家庭教育指导的最经 “家庭暴力”等不当手段 ，有些家长则丧失了信心，放任子女的
常、最有效的途径。众所周知，对于人一生的成长，学校教育虽 成长。因此家访前对每个环节都要做好充分地估计和准备，把握
起主导作用，但更需家庭教育和社会教育的配合。因此家访仍 一 个度和良好的技巧第二，家访效果要及时巩固。不要简单地
然被视为教育过程 中不可缺少的一个环节。倘若能够灵活运用 认为家访完了，事情就过去了，要 “趁热打铁”，经常性地对家访
这一教育手段 ，细心探索家访 的学问，那么在班级管理、教育学 的成绩进行巩固，譬如建立家长联系卡、与学生谈心等。第三，尽
生等方面将收到事半功倍的效果。 量淡化家访气氛的严肃性，营造一种轻松和谐的谈话氛围，切记
但是，目前不容乐观的是，众多班主任的家访还仅仅 固守 如实反映学生情况，不随意夸大其辞，否则会误导学生家长的思
或局限于传统的家访模式，不能创新 ，家访形式单调，所进行的 维。第四，为人师表，尊重家长，注意礼貌。
家访无非是根据学校的安排例行公事的亲自登门拜访，主要以 作者单位：胶州市职工中专