文档介绍：中学生厌学的原因
学****材料（2011年6月）
中学生厌学的原因
许多家长反映他们的孩子在上小学时特别爱学****可上了中学后有一些学生出现了厌学倾向。这个问题时刻困扰着学校领导，老师和家长。对教育构成了极大的威胁。
一、学生厌学原因分析
学生厌学情绪的形成有自身原因，也有来自于学校、家庭和社会外部因素。
1、学生自身学****兴趣不浓，缺乏正确的学****目标。这部分学生大多数学****成绩不佳，对学****感到乏味，学****被动。他们感到学****是一种苦差事，简直就是活受罪，但是迫于老师、家长的压力，不得不每天背着书包到学校混日子。
2、应试教育思想的影响。上级教育主管部门对学校教育质量的评估往往是以升学率为主要依据，在这种无奈下，学校也只好以追求升学率为主要目标。这样的教育很难做到面向全体学生的素质教育，更难做到针对厌学学生的特点进行教育。伴随着学****时间加长，考试次数增加，作业量加大等因素，加剧了学生学****成绩上两极分化，使一部分学生不断产生新的学****困难，导致更加厌学。
3、教师的教育观念滞后。有的教师对优生和厌学学生存在着不同的教育价值观。客观上造成了学生的学****机会的不均等。厌学学生上课发言的机会明显少于成绩好的学生；教师对厌学学生只要求他们不破坏纪律，不影响别人就行。教师对厌学学生的消极期望影响了他们的自我判断，使他们失去了进一步学****的兴趣、信心和动力。
4、家庭教育方式的偏向。有的家长忙于挣钱，忽视对子女的教育。只管给子女足够的零花钱，却从来不问他们用钱干什么。这些孩子吃喝玩乐，学****成绩却每况愈下，导致厌学。
有的父母整天打麻将，吃喝玩乐，无所事事，无所追求，也影响得子女得过且过，做一天和尚撞天钟，进而导致厌学。
5、不良的社会风气影响较大。不良的社会风气和社会文化也对学生的学****也产生一定的负面影响。如社会上 “一切向钱看”的赚钱思想；一些内容不健康的电影、录像、图书等处于青春期的中学生也产生了消极影响。还有一些学生是结交了社会上一些不三不四的朋友后，耳濡目染，逐渐厌学。
说谎、****、夜出不归等不良行为。
2、心理环境与情景状态 和一般学生的家庭环境相比，厌学生的家庭文化氛围和文化心理环境氛围比较淡，家长更多地存在发牢骚、讲怪话、赌博、吃喝等世俗行为和重利轻才的观念与行为，父母更侧重赚钱和社会地位的获得，小市民****气重，不怎么关心或重视孩子的学****品德的变化，缺少安静和谐的学****环境，更有部分家庭目光短浅，只考虑眼前利益，不顾子女的前途和国家需要，主动要求孩子弃学赚钱。厌学生和差生有区别，因为他们本身讨厌学****所以在学校更多地被名为"调皮捣蛋生"，喜欢惹是生非，所以学校心理情景比较差，往往是教师批评的主要对象，因此心理发展失衡，怀有比较强的敌对情绪。
三、厌学与逃学生的产生原因
厌学生并不是一开始就厌学，而更多地是由于多次或长期遭受到学****生活的失败和学****压力造成的，具体起来讲，主要有以下几个方面的原因：
1、学校生活方面的原因：（1）不适应学校生活。这种情况多发生在转学、升入新的年级等较大的学****情景变迁中。由于学****环境的巨变，学生需要对自己的行为方式、学********惯、人际关系重新进行建构，因此，一部分适应能力比较差的学生可能会因为适应不良而厌学、逃学。（2）同学关系问题，如存在欺侮行为；（3）与教师的关系问题，如学生受到