文档介绍：课题女娲造人课型新授学****内容简析通过赏析,理解课文是怎样展开想象的,并体会文中洋溢着的喜悦之情。教学目标知识与能力目标: 1. 熟悉课文,生动复述故事。 2. 了解神话的特点;理解本文联想和想像手法的运用。能力目标: 1. 发挥自己联想、想像力来感受神话传说的魅力。 2. 通过朗读讨论体会女娲形象。 3. 运用联想、想像创编神话故事;进一步培养自主、合作、探究的学****方式。情感、态度、价值观: 引导学生感受我们祖先大胆奇特的想像力, 激发学生探求未知领域的欲望。教学重、难点: 1. 体会神话大胆而神奇的想象及人类诞生的喜悦感。 2. 激发和训练学生的想象力。策略、方法“赏识、引学、互助”教学模式、师友自主讨论教学法。课前预****查阅作者简介,了解神话相关的知识,疏通字词,熟读课文,整体感知课文。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动批注交流感知导入: 神话故事当中有丰富的想像, 奇妙的情节, 瑰丽的色彩, 以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”, 具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界, 感受一下女娲造人的神奇。投影课题及女娲造人画像。 1. 师友互相检查预****情况: 对神话的了解, 字词等基础知识的掌握情况。女娲( ) 澄澈( ) 幽( )光莽 莽榛榛() 确定答案 1. 师傅检查学友的基础知识掌握情况。 2. 速读全文, 并概括神话的主要内容。师友都不明白的地方可请教其他师友或者老师。 2. 速读全文, 师友概括交流文章的主要内容。研读共品 1. 师友结合文中的想象情节, 体会女娲的形象。 2. 师友共同找出文中洋溢着喜悦之情的句子, 画下来, 并说说对这喜悦感的体会。方法指导: 1. 先用括号标出描写女娲的重要词句,然后分析女娲是怎样一个形象。 1. 师友讨论共品。 2. 班内交流。 3. 再次品读找出的语句, 体会“人来到世间”的欢欣。 1. 其他师友适时补充。 2. 注重对品读的指导。互助释疑 1. 师友交流疑点, 互相解答。 2. 解答不了的问题,全班共同解决。掌握学情, 及时解惑。师友交流, 解决不了的问题在班上提出。尽量让学生多提疑点, 让学生真正透彻地理解文本。巩固拓展师友合作,阅读《风俗通》里的两则短文, 与课文做对比