文档介绍：《皇帝的新装》导学案【学****目标】 1 .培养朗读能力。 2 .感知课文情节,进而培养想像力。 3 .领会童话深刻的内涵,培养敢于说真话的品格。【知识链接】童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象, 反映生活,对儿童进行思想教育。童话的重要特征是夸张。第一课时一、自主学****1 .查找资料,了解作者及创作背景 2 .掌握字词,扫清阅读障碍⑴注音愚蠢御聘分外滑稽贮蓄陛下赏赐显露钦差爵士勋章⑵解词滑稽——精致——无双——华盖—— 3 .认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等),整体感知课文内容,思考下列问题。①根据情节发展,给文章分段。②思考本文主题③划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。 4. 这篇课文以为线索,以为中心人物展开故事情节,依次写了、、、。 2 、在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句? 二、新课探究 1. 展示预****1、22. 默读课文 3 .分角色朗读课文[ 要求] :分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。 a 用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。b 听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。 4 .复述课文并作简单评析。要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述,并注意模仿人物说话语气。 5. 理清故事情节。在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论,划分故事情节、层次。三、巩固新知 1. 故事的主人公是谁? 2. 故事中的皇帝是一个什么样的皇帝? —— 3. 你怎样理解故事的内涵? 4. 故事有什么教育意义与现实意义? 四、小结五、拓展延伸 1 .抄写生字、词语。 2 .熟悉课文情节并思考课后练****第二课时一、自主学****仔细阅读课文, 找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子, 研讨: 这些句子体现了人物的什么性格特点? 二、新课探究再读课文, 考虑: 大臣、官员和皇帝都去看布料, 场面相同, 但写法各不相同, 它们不同在哪儿?(提示:从人物描写和句式上来看)由以上写法,你得到了写作方面的哪些启示? 小组讨论:我们身边有没有“皇帝”这样的人?有没有类似的愚蠢行为? 描写方法性格特点皇骗子帝老大臣的诚实的官员新皇帝装小孩三、巩固新知阅读下面这篇文章,按要求回答问题。①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术, 高兴地跳了起来, 满屋子奔跑, 碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一______ 床柱, 它立刻变成了一_____ 金柱子。他从桌子上拿下一_____ 书, 手刚一碰,嘿! 它竟成了一_____ 薄薄的金片, 他急忙穿上衣服, 这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上,谁知镜片已变成金片了,眼前一_____ 漆黑,什么也看不见。②“这算不了什么。”国王心想,“我指望大的好处, 就不能不带来一些小的不便。”他想到花园去看看, 在那里有许多盛开的玫瑰花, 微风吹来, 香气醉人, 国王在花丛中来回走动, 并毫不疲倦地使用点金术,一直点到每朵花,甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。③随后, 国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一_____ 咖啡给女儿,女儿接着杯子惊奇地叫了起来: “刚才还是个瓷杯,怎么一下子变成了金杯?”国王高兴地对她说:“我已有了点金术! 我将成为世界上最富的人。”他一边说, 一边将一_____ 咖啡送到嘴中,可他嘴唇刚一触到咖啡,咖啡立刻变成了金液,随即就硬化成一_____ 金子。看到这情形, 他不禁大吃一惊。他随手又拿起一_____ 面包, 但还没来得及掰开, 它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一_____ 烤鱼, 不用说, 烤鱼也立刻变成了金子。④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡,就走到女儿面前,一面抚摸着女儿, 一面请女儿拿片面包给自己吃,突然间,他心爱的女儿也变成一_____ 金像。⑤国王发疯似地大声喊叫: “陌生人,快来呀! 快来救救我的女儿!”⑥不一会儿,陌生人就出现在国王的面前,说: “点金术一定给你带来了许多财富吧!”⑦国王说: “现在我才真正明白,金子不是世界上最宝贵的东西,请你给我解除点金术。⑧“你比以前聪明了,美戴斯国王!”陌生人严肃地说, “我看得出来,你的心还没有完全从血肉变成金子, 否则就无法挽救了。快去吧! 跃进大花园旁的那一_____ 小河, 在河中装瓶河水, 把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做, 就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”⑨国王快步跑到河边, 连鞋子也来不及脱去就跳进河中, 想尽快地将点金术冲洗掉。他还带了一_____ 河水跑回宫殿,用水洒向心爱的女儿,水一落到女儿身上,他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色! ⑩国王拥抱着女儿说: “孩子,是爸爸害了你。从今以后,我再也不要点金术了。” 1 .在文中方框处填写量词,最恰当的是(