文档介绍：六年级数学下册知识点梳理
第一单元 负数
知识点梳理
1、负数产生：为了表达这两种相反意义量，原有数概念不够了，就产生了负数。
2、负数概念及读写法：为了表达两种相反意义量，这里浮现了一种新数：-16，-500。
     0既不是正数也不是负数。
3正数和负数读法和写法，懂得0既不是正数，又不是负数。正数都不不大于0，负数都不大于0。
理解负数作用，感受运用负数需要和以便。
4、用数轴表达正负数及大小比较。
     在数轴上，从左到右顺序就是数从小到大顺序。
     负数比0小，正数比0大，负数比正数小。
5、初步六年级数学下册知识解读
第一单元 负数
教学内容：
本单元教学内容重要涉及负数结识，负数大小比较和运用负数解决简朴问题等。
教材分析：
本单元教学内容只是对负数初步结识，但对于小学生来说是对代数知识一次奔腾。学生对负数意义理解有一定难度，因而，教材编排时从温度开始引入，然后运用负数关于例子协助学生结识负数。
知识与能力：
从现实生活中抽象出负数，结识负数，理解负数可以表达与正数相反意义量道理。
使学生能对现实生活中遇到负数作出解释，会用负数表达简朴问题，
过程与办法：
借助生活常识，摸索、分析，加强对负数结识。
借助详细事例、数轴等协助理解负数和正数具备相反意义量关系，以及负数大小比较。
情感、态度和价值观：
培养身边与负数有关事物好奇心。
数学与生活相联系，结识事物间有负数存在。
重点：结识负数
难点：理解并会运用负数
学情分析：
负数是在学生结识了自然数、分数和小数基本上，结合学生熟悉生活情境初步结识负数。以往负数教学安排在中学阶段，当前安排在本单元重要是考虑到负数在生活中有着广泛应用，学生在寻常生活中已经接触了某些负数，有了初步结识负数基本。在此基本上，初步结识负数，能进一步丰富学生对数概念结识，有助于中小学数学衔接，为第三学段进一步理解有理数意义和运算打下良好基本。
教学方略分析
1．通过丰富多彩生活情境，加深学生对负数结识。
负数浮现，是生活中表达两种相反意义量需要。教学时，应通过学生感兴趣素材激发学生学****兴趣，让学生在详细情境中感受浮现负数必要，并通过两种相反意义量对比，初步建立负数概念。在引入负数后来，教师要勉励学生举出用正负数表达两种相反意义量例子，加深对负数结识，让学生感受数学在实际生活中广泛应用。
2． 把握好教学规定。
对负数教学要把握好规定。小学阶段只规定学生初步结识负数，能在详细情境中理解负数意义，初步建立负数概念。这里不浮现正负数数学定义，而是描述什么样数是正数，什么样数是负数就可以了。数轴结识也只是描述性定义，让学生借助已有经验，在直线上表达出正数、0和负数所相应点。关于数大小比较，特别是两个负数比较，这里还不是抽象比较，只需要让学生能借助数轴比较就可以了。体会数轴上数顺序，完毕对数构造初步构建
负数练****题：
一、填空题
1、如果零上4℃记为+4℃，那么-6℃表达意义是_______
2、,,0，-1/8，-，+9，-32，2/3这些数中，自然数有（          ），小数有 （          ） ，正数有 （          ） ，负数有 （          ） ，分数有 （