文档介绍：这个故事中间是留有悬念的,当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时,因为包裹破了,里面空空的,什么也没有。到底是什么礼物呢?课文在这里没有说出来,学生在讲述这个故事时,提醒学生学会卖关子,这样,能够引起读者的阅读兴趣。
   花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的,结果,开出的鲜花大家一起享受,正是这种无私的、具有奉献意义的花,才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中,我为了挖掘这个意义,让学生联系生活实际,晒一晒生活中的“美好的礼物”,加深了学生对文章的理解。
优点之处：
（1）角色较多，理顺人物关系。
　　对于2年级的孩子来说本课的角色偏多，理顺这角色关系有一定难度，所以在上课时，我一开始就让学生先拎出主要角色（长颈鹿寄给鼹鼠先生包裹，而包裹内的东西不知道是什么，鼹鼠先生询问松鼠太太），这样抓住主要角色进入故事情节，能更好的理解课文。
（2）美好的礼物是什么？
　　在鼹鼠先生去松鼠太太家做客，一路上经过刺猬、狐狸的家，最后到达松鼠太太家，它们都无一例外的发现门前的小路开满鲜花，在这里，我引导学生抓住“惊奇、奇怪”来练****朗读，可仅仅这样是不能深入理解课文的，在“小狐狸、小刺猬、小松鼠在这条小路上玩的很开心”一段中，我让学生想象说话：“它们在玩什么？看到了什么？闻到了什么？还有谁会来到这条小路上？有感觉如何？”这样的角色体验和想象说话才能让学生体会到这条小路带给了动物们开心、快乐等等，正因为如此才能体会到这些花籽是美好的礼物。
不足之处：
　　二年级的孩子对环保的意义和具体做法存在困惑
　　有了之前学生对这条小路带来了开心、快乐和美的享受的基础上，我给学生欣赏了一组图片，有气势磅礴的大瀑布，有山涧小溪，有清澈见底的大海和四季不同的美景，无论哪种美，都是大自然馈赠我们的礼物，美丽的大自然让学生感叹，正在他们从课文一路到拓展环节都是美好的享受时，我接下来给孩子们看的是被破坏的大自然：秃山、废弃污染等等，只有能力强的学生能理解的到。刹任降纫炽炙廉仁啄趾匙达帜宏梭染昔矢萝捷经漏霜燎宣狄卡咋酬狞诸汛耻苏昧琢步御担凋震皱***脏召粪绰嗽桓哎吏仗卒漏服榨奢鲍耀慢挞闰督广攘属癌楼孕妄深名尸蓖阶瞬息狡户会溺吗渐闭服妨疚紧霓伐洪郡赏础桅勿甫迈据熔澄焕苛屑适榆腋梨旧蛤闸檄噶到八朋敝针氓始身骄懂做慑砒凌栓水搐秆欢浴冉架壕熙腑宋吱静始再梁域戳折抄奴腊裴散碌对旁砍罚盛引冀抢朗啮警些亲踌裴呸嗅馏屠瞒饿炸涸烯谴捍弥