文档介绍：四年级下册《综合实践活动》教案
第一课 旧课本的处理与再用
开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，黄老师想知道你们是曾样处理旧课本的？
活动一： 调查旧课本的“命运"
讨论阶段
分组讨论：你是怎样处理旧课本的？
学生发言：本班同学处理旧课本的办法.
老师总结:要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。
调查阶段
通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。
做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。如下
（ ）班，共（ ）人
方 法
人 数
百 分 率
1
保管、收藏
（ ）人
（ )％
2
废 品 卖 掉
（ ）人
（ ）%
3
丢 了、不见了
( ）人
（ ）％
4
做手工、草稿纸、画画等
（ ）人
（ ）%
5
捐人、送人或留给弟妹用
（ ）人
( ）%
调查结果表明：
(3）师生边调查，边记录。
总结阶段
学生谈谈调查结果的感想;
找到问题所在，进行小结。
活动二： 统计本人课本的数量及价值
1、师提出问题，让学生思考:一名小学生四年用了多少课本？
2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本,共需人民币约1622。71元。如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。
3、：
年级
学期
课本数量
课本重量（kg）
课本价值(元）
四年级
上
（ 15 )本
四年级
下
（ 15 ）本
三年级
一年
（ ）本
二年级
一年
（ ）本
一年级
一年
（ )本
合计
四年
( ）本
师生一起设计一份课本统计表；
课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。
活动三： 调查生产课本需要消耗的资源
提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢？
要求学生上网查找;
老师查找的资料，如下：
（1）资料一
生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、,同时产生高浓度污水300吨。
（2）资料二
目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算,每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。
活动四： 寻找旧课本有效再利用的办法
一、上网查找资料阶段
我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林被砍伐,造成跟严重的水上流失,造成跟多资源的耗费。在生活中，我们经常看见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的纸折飞机,这样太不环保了。我们应该积极回收废纸、精良使用再生纸和双面用纸。
资料一：
回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17课大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张再生纸至少可以回收再生两次.
（2）资料二：
安徽大学潘文年老师算了一笔账，以他教的出版经营管理这门课为例，一个班50个学生，每本书25元。如果买书的话，50个同学的教材费就是1250元;但如果采用租赁的方式，每位同学交5元租赁费，那样,费用只需250元,学生的负担大大减轻了。如果以书的适用期为3年算的话，3年学生光教材费就节约了3000多元，同时书的利用率也大大提高。
（3）资料三：发达国家：旧课本循环用 
一本课本美国学生可以使用五年,日本学生达十年，而我国的使用寿命只有半年。在美国，一本教材至少要8个学生使用，，德国、日本、俄罗斯等国家，均实行课本循环使用制度。
美国——采取旧课本回收制度：在学校每间教室后面，都有一个大柜子，每个学生在柜子里都有一个格子，,把所有的书放进格子,留给下一年级使用。新学期开学后，新一级学生按照格子编号领取一套课本，书里面附有一张表格，新学生把自己的名字填写在上面，以便管理。如果课本被弄丢，学生要予以赔偿。学生不能在书上乱写乱画，做笔记时要写在自己的本子上，，老师可能会考虑在学生期末评语中酌情减分。
 
（4）资料四:
我国现有在校中小学生2。2亿计算，差课本能转读使用5年，可节约528万吨文化