文档介绍：常用的修辞手法复习初中阶段要求同学们掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。( 对比、反复、反语) 一、概念:1 、比喻: 比喻由三部分构成:1 、本体 2 、喻体 3 、比喻词( 比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体, 拟人没有。) 作用: 将表达的内容说得生动具体形象, 给人以鲜明深刻的印象。 2、借代: 不直接说出要说的人或事物, 而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代, 如以部分代全体; 用具体代抽象; 用特征代本体; 用专名代通称等。如: ①不拿群众一针一线。(“一针一线”代“群众的一切财产”) ②不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的“平均主义”) ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(“花白胡子”是以特征代本体) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体的形象代抽象的“共产主义思想”) 3、比拟: 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法, 前者称之为拟物, 后者称之为拟人。如:①做人既不可翘尾巴, 也不可夹着尾巴。( 拟物)②蜡炬成灰泪始干。( 拟人)4 、夸张: 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如: ①白发三千丈, 缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张) ②太阳刚一出来, 地上已经像下了火。( 扩大夸张) ③芝麻粒儿大的事, 不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张) 5 、对比: 是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如: ①先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭, 路有冻死骨。 6 、对偶: 用结构相同或相近, 字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如: ①满招损, 谦受益。②横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。③欲穷千里目, 更上一层楼。( 流水对) ④望长城内外, 惟余莽莽, 大河上下, 顿失滔滔。( 扇面对) 7、排比: 把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个( 一般要三个或三个以上) 短语或句子连用的方法。如: 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残, 一是流言家竟至如此之下劣, 一是中国的女性临难竟能如是之从容。 8 、反复: 根据表达需要, 使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的, 也可间隔出现。如: ①冒着敌人的炮火, 前进! 前进! 前进! ②敌人从哪里进攻, 我们就要它在哪里灭亡, 敌人从哪里进攻, 我们就要它在哪里灭亡。 9 、反语: 即通常所说的“说反话”-- 实际要表达的意思和字面意思是相反的。如: “友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”, 只请放心来瓜分就是了。 10 、反问: 是用疑问的形式来表达确定的意思, 因此, 不需要回答。如: 难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?( 《装在套子里的人》) 11 、设问: 为突出所说的内容, 把它用问话的形式表示出来( 设问是自问自答的)。如: 这七人端的是谁? 不是别人, 原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。二、练习: 指出下面各句运用了什么修辞手法: 1 、柳树姑娘在微风中点着头; 杨树爷爷哈哈地笑着。() 2 、石油工人一声吼, 地球也要抖三抖。() 3 、赶超, 关键是时间。时间就是生命, 时间就是速度, 时间就是力量。() 4 、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢? 因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。() 5 、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。() 6 、真有个三长两短, 我怎么向党汇报呢?() 7 、高粱涨红了脸, 稻子笑弯了腰。() 8 、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。() 9 、那是一双很大的拖鞋; 简直可以拿来做小孩的摇篮。() 10 、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。() 11 、有个蜘蛛慢慢爬起来, 想把苍蝇当一顿美餐。() 12 、寒风吹到脸上, 像刀割一样疼。() 13 、遵守交通法规, 不是我们应该做的吗?() 14 、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。() 15 、月亮不好意思似的躲进云朵里。() 16 、小兴安岭像一座巨大的宝库。() 17 、海水满盈盈的, 照在夕阳之下, 浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定, 水面一片金光。() 18 、见到了久别的亲人, 他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。() 19 、危楼高百尺, 手可摘星辰。() 20 、太阳还没有起床, 天空一片昏暗。() 21 、我的心疼得像刀绞一样。() 22 、老师是园丁, 我们是花朵。() 23 、我高兴得一蹦三尺高。() 24 、他心中的一块大石头终于落了地。() 25 、五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。() 26 、有人破坏草坪, 我们怎能不管呢?() 27 、桂子花开, 十里飘香。() 28 、太阳一出来, 地上像下了火。() 29 、旌旗十万斩阎罗。() 30 、圆规一面愤愤地回转身, 一面絮