文档介绍：刺客列传
刺客列传
学****目标：
1、学****掌握“爱”“报”“蹊”“却”“造”“厌”“顾”“坐”“诣”等重要实词的意义。
2、学****掌握“虽”“之”“以”“因”等虚词的用法。
3、了解古代有关乐律等方面的文化常识。
4、翻译时能依据句式特点并能落实句中重要文言实词和虚词。
5、学****课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人物的形象的艺术。
第一课时
一 自主阅读导引
《刺客列传》全文五千多字，共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人，而其中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事，叙述了这一事件的前因后果，从准备、实施、到最后失败，事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开，波澜起伏，惊心动魄，人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。
二 背景介绍
公元前228年（秦王政19年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（《战国策燕策三》）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。
战国末期燕秦两国的斗争形势
荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦已于公元前230年灭韩，又在公元前228年破赵，秦统一天下的大局已定。
燕国是一个地处北方的小国。当初燕王为了讨好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质。秦“遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。公元前228年，秦将王翦破赵以后，引兵向北，直逼燕境。燕太子丹为了抵抗秦的大举进攻，同时也为了报当初在秦被凌辱之仇，决定派荆轲劫持秦王，想要挟秦王归还秦侵占的各国土地；如果要挟不成，便刺死秦王，造成秦国内部的混乱。但事与愿违，荆轲刺秦王失败，秦大举进攻燕，公元前222年灭燕。
本文揭示了弱小燕国和强大秦国之间的尖锐矛盾和激烈斗争，从一个侧面反映了战国时期秦燕之间的兼并与反兼并的斗争。
三 文言现象梳理（学案）
1、一词多义：
其先乃齐人，徙于卫。先：祖先。
而之燕，燕人谓之荆卿。前一“之”字，是动词，到。
使使往之主人。之：用作动词，到。
荆卿则已驾而去榆次矣。去：离开。
荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。爱：喜欢。
其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。结：结交。
归而求为报秦王者，国小，力不能。报：报复。
擅巴汉之饶。擅：拥有，据有。
是谓“委肉当饿虎之蹊”也。蹊：小路。
乃造焉。造：拜访。
太子逢迎，却行为导，跪而蔽席。却：退。跪：两膝着地。蔽：拂拭。
丹所报先生所言者，国之大事也。报：告知。
今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮矣。逮：及，到。
非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。厌：满足。
彼秦大将擅兵于外而内有乱。擅：独揽，掌握。
车骑美女恣荆轲所欲，以顺其意。恣：听任，听凭。
进兵北略地，至燕南界。略：侵占。
今行而毋信，则秦未可亲也。信：信物。
秦之遇将军，可谓深矣。遇：对待。
臣左手把其袖，右手揕其匈。把：握。
于是荆轲就车而去，终已不顾。顾：回头。
荆轲顾笑舞阳，前谢曰。顾：回头。谢：谢罪。
秦王发图，图穷而匕首见。发：打开。穷：尽。见：同“现”。
2、古字通假
——凌
——已
——诀
——捧
——环
——猝
3、古今异义
（ｗèｉ）
（ｄǐ）
4、一词多义
5、词类活用
6、句式变换
第二课时
一、文章内容分析
1 请生讲述文章大致内容
2 文章段落层次分析（教师分层，生概括段意）
3本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样一个人？
荆轲形象问题。通过易水