文档介绍：《体育概论》教学大纲
一:大纲说明
该大纲以2004级社会体育专业的教学计划为依据,使用教材为周西宽主编人民体育出版社出版的《体育基本理论教程》。本课程由理论教研室担任授课任务,安排在第三学年第一学期上课,总学时为40学时,学分为3分。
二:教学目的与任务
教学目的:
通过本课程的学习,使学生从总体上对体育有概括的认识,明确体育对人类社会和我国社会主义建设事业的重要意义,逐步树立辩证唯物主义体育观,为学习社会体育专业各门功课打下初步的认识基础。
教学任务:
1、学习掌握体育的基本概念、体育的基本观念、体育的基本规律、体育的基本方法等基础理论和基本知识。
2、使学生明确我国社会主义体育的性质、目的任务和制度,以培养运用基础理论知识辩证分析体育有关问题的能力。
3、结合教学进行爱国主义、共产主义思想品德教育和专业思想教育。
三:教学要求与教学方法
本门课主要采取讲授的教学方法,结合自学、辅导、课堂讨论、实际作业等方式,并且适当组织学生参观访问、调查研究,以巩固、加深和理解所学理论。
四:教学内容与学时分配
表:教学内容与学时分配
周
次
讲授章节
标题
教学形式及课时数
备注
讲授
实验
实习
课时数
1
绪言
总论
√
2
2
第一篇
体育概念论
√
2
3
第二篇
体育观念论
√
2
4
第三篇第一章
体育的基本形态
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2
5
第三篇第二章
体育的基本功能
√
2
6
第三篇第三章
体育的目的和任务
√
2
7
第三篇第四章
体育的实施途径
√
2
8
第三篇第五章
体育的基本手段
√
2
9
第四篇
第一、二、三章
体育与政治、体育与经济、体育与教育
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2
10
第四篇第四、五、六、七章
体育与艺术、体育与军事、体育与医学、体育与宗教
√
2
11
第五篇第一章
体育体制及其改革
√
2
12
第五篇第二章
体育法制与伦理建设
√
2
13
第五篇第三章
体育发展战略的研究与实施
√
2
14
第五篇第四章
体育产业与体育市场
√
2
15
第五篇第五章
体育环境及其优化
√
2
16
第五篇第六章
体育科技发展与体育科技工作
√
2
17
第五篇第七章
体育的宏观评估与预测
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2
18
第六篇第一章
现代国际体育的基本特征
√
2
19
第六篇第二章
现代奥林匹克运动
√
2
20
第六篇第三章
当代中国与奥林匹克运动
√
2
21
五:教学内容纲要
总论
一、体育基本理论的学科性质和特点
二、体育基本理论的发展历程
三、体育基本理论的研究对象和领域
四、体育基本理论体系的重构
五、学习和研究体育基本理论的重要意义
第一篇体育概念论
第一章体育概念的历史回顾
第一节古代体育概念
一、古代希腊的体育概念
二、古代中国体育的相似概念
第二节近代体育概念
一、近代欧美国家的体育概念
二、近代中国的体育概念
第二章现代体育概念问题
第一节“体育”概念之争及其根源
一、有关“体育”概念的困惑与争论
二、“体育”概念混乱的根源
第二节体育的总概念及其相似概念
一、体育总概念的认同及表述
二、体育本质和概念的再认识
三、体育总概念的相似概念
第二篇体育观念论
第一章体育整体观
第一节体育整体观的提出和意义
第二节体育整体观的应用
一、体育定位的分析
二、体育构成的分析
三、体育要素协调发展的分析
四、大型赛事组织管理分析
第二章体育价值观
第一节体育价值观概述
一、体育价值观的含义与决定因素
二、体育价值观的基本内容
三、体育价值观的特点与建设体育价值观的必要性
第二节体育价值观与体育理念
第三节体育价值观与体育精神
第三章人文体育观
第一节人文体育观的确立
一、“人文”溯源释义
二、体育呼唤人文精神
第二节现代体育的人文价值取向
一、竞争观念
二、规则观念
三、民主观念
四、开放观念
五、民族观念
六、协同观念
七、主体精神
第四章科学体育观
第一节科学体育观的形成和认同
第二节科学体育观的多视角分析
一、科学体育观的基本原则——实事求是
二、科学体育观的目标导向——体育科学化
三、体育科学观与人文体育观的科学体系
四、科学体育观与人文体育观的融通
第三篇体育主体实施论
第一章体育的基本形态
第一节体育教育
一、体育教育的体系和特征
二、学校体育
三、体育专业教育
第二节竞技体育
一、竞技体育的含义与构成
二、竞技体育的特征
三、竞技体育的目的与任